 |
最新更新日：2025/06/19 |
|
本日： 昨日：130 総数：273486 |
４年 計算のきまり（算数科）   ４年 計算のきまり（算数科）   ４年 計算のきまり（算数科）   ４年 計算のきまり（算数科）   ４年 計算のきまり（算数科）   ４年 計算のきまり（算数科）   ４年 計算のきまり（算数科）   前期に一回 後期に一回 学習指導案を作って授業を公開します 今日は４年生の先生が 算数科の授業を行いました 単元名は 「計算のきまり」 本時の目標は 「数の求め方を既習の式表示をもとに考えたり 図を見て考え方を読み取ったりして 説明することができる」 でした まず 図を見て●が何個あるのかを数えました ４年生さんはいろいろ工夫しながら 数を数えました ４のまとまりに注目すると ４のまとまりが６つと あまりが１になりました 一つの式に表すと ４×６＋１となり ●の数は２５個になりました ４年生さんは他にも ●の数の求め方があることを知り 早く考えたい様子でした そこで先生はめあてを子どもたちに 考えさせました 早く考えたい子どもたちは 「●の数を一つの式で 表す方法を考えよう」 と今日のめあてを決めました 次に 「４×４＋３×３」という式を見て どのように分けたかを考えました ４つのまとまりと３つのまとまりを 鉛筆で囲みました 自分が考えた分け方以外にも 様々な分け方があることがわかり ４年生さんは興味を持ちました そこで 他の求め方をさがす際 引き続き プリントを使って考えてもいいし タブレットに送られている図で 考えてもいいことになりました ４年生さんは自分が考えやすい方法で 式をたてて他の求め方をさがしました そして 書き込んだ図をもとにして 自分の考えを説明することができました 今日は 計算のきまりに注目することによって いろいろな一つの式で表すことができることや その一つの式から求め方を 説明することができることも わかりました ６年 わたしたちの大切な風景（図画工作科）   ６年 わたしたちの大切な風景（図画工作科）   「わたしの大切な風景」の絵が 掲示されていました ６年間の学校生活の中で 一番のお気に入りの場所を 写真撮影して絵に表しました ６年 江戸幕府の政治の仕組み（教科担任制：社会科）   江戸幕府の政治の仕組みについて 学習していました 教科書や資料集などを活用して 政治の仕組みを調べ 発表することができました ６年 てこのはたらき（教科担任制：理科）   まとめをしていました 「かんのプルタブ」と 「パンばさみ」について それぞれどのように 「てこのはたらき」が 利用されているかを 近くの人と話し合ったり タブレットで調べたりして 理解を深めました ５年 安全マップと運動会の日記 安全マップを作り 終えたところでした 少し時間があったので 先生が運動会の日記を紹介してくれました ２回延期はしたけれど 自分自身がよく頑張っったことや おうちの方からしっかりと ほめてもらえたこと等が 書かれていました  ５年 大きさの等しい分数（算数科）   ５年 大きさの等しい分数（算数科）   大きさの等しい分数のつくり方を 説明する学習を行いました 学習のまとめを書いた後に 学んだことを使って 問題を正しく 解くことができました ４年 自由実験（理科）   ４年 自由実験（理科）   「とじこめた空気や水」で 学んだことを生かして 自由実験をしていました 自分で考えた実験方法をノートに書き 実験して結果や気づきを まとめることができました ３年 秋のくらし（国語科） 「秋のくらし」の学習をしていました 秋を感じる言葉がを使って 文作りをすることがめあてでした ３年生さんはどの言葉を使うか 悩んでいる様子でした  ２年 考えをノートに書く（算数科）   ２年 考えをノートに書く（算数科）   ２年 考えをノートに書く（算数科）   「かけざん」の学習をしていました お菓子の箱が増えたときの お菓子の数の求め方を 式や図 言葉などを使い 自分の考えをノートに書くことができました そして自分の考えを オクリンクで先生に送りました 参観週間で来られていた保護者の皆様は 自分の考えをノートに書く姿や タブレットを自由自在に扱う姿等の 子どもたちの成長をとてもほめてくださいました ご参観ありがとうございました |
広島市立口田東小学校
住所：広島県広島市安佐北区口田二丁目1-1 TEL：082-843-4864 |
インフル・新型コロナ 保護者報告書様式