地域の方々や保護者の方々に、準備や指導をいただき、脱穀を行うことができました。ありがとうございました。子どもたちは、お米を作る大変さやたくさんの道具の役割を知ることができました。このお米を食べられることを楽しみにしています。

　毎週木曜日には「ふれあいまつり」に向けてお笑い練習を重ねてきました。
　最初に比べるとスムーズに言葉が出てきていました。また、お客さんという相手意識を持ちながら話をしようと心がけていました。

　写真上はギネスに挑戦（紙飛行機をバケツにあてる）をしている様子です。やってみましたが、当たりそうであたらないものでした。
　写真中は合奏をしている様子です。J-POPのさび部分を演奏していました。リズムをゆっくりにしていますが短時間で素晴らしい演奏が完成していました。
　写真下はオセロをしている様子です。先の先まで予想しながら置いていました。頭を使うゲームです。

　写真は将棋・消しゴムハンコ・イラストクラブの様子です。

　運動場や体育館では主に運動系のクラブが活動しています。
　写真は、サッカー・ティーボール・卓球クラブの様子です。
　何回かクラブを実施してきたので、技能も上がってきています。

「地面が見えたらすぐに手をついたらいいよ。
「手の力が大切だよ。」
というように、アドバイスをしながら運動を進めていました。気が付いたことが言えて、素直に聞き入れられる関係がそこにありました。

　空気の力で球を飛ばします。
　空気の縮む性質を利用しています。
　的をめがけて楽しそうに活動していました。

　多くの方が花ボランティアとして、花壇の草取りをしてくださっています。
　学校の環境整備にご尽力いただきありがとうございます。

　大休憩の様子です。
　今日はジャングルジムにたくさんの子たちが集まっていました。
　定期的に訪れるジャングルジム人気の日です。

　ペア学年で１３：０５〜１３：３０までロング昼休憩でした。
　なかよくなろうデーとしてペア学年で遊びます。
　どんな遊びをするかは、相談して決めているようです。

　土の上に水を流します。流れる水の量が左右では違います。
　その様子を見ているときに「浸食されてる」「あっ。堆積してきた」というように理科で学習した用語が自然と会話の中で出ていました。

　エプロンづくりには様々な工程があります。
　各工程で気を付けることを意識しながら、エプロンづくりをしている６年生です。

３＋９はどのように計算したらいいのかな？
「３」を１と２に分けるといいのかな？
「９」を７と２に分けたほうがいいのかな？
共通する考え方は「１０」のまとまりをつくるという考え方です。

　動画で牡蠣いかだの様子を見ていました。
　「いっぱいとれているね。」
　「こんなに取れると気持ちがいいね。」など、いろいろな感想やつぶやきが動画を見ながら聞こえてきました。

　ボールを相手に転がして渡します。でも、途中にそれを防ぐキーパー役の子がいます。うまくボールを相手にパスすることができるでしょうか。

　大太鼓に小太鼓、アコーディオン、タンバリンにトライアングル、木琴や鉄琴など６年生にもなると多くの種類の楽器を演奏します。
　いろいろな楽器の音の違いや重なりを楽しんでほしいです。

　シンバルという楽器があることを学習しました。
　楽器にはいろいろな「音」があります。
　いろいろな楽器の音の中から、シンバルの音が聞こえたら、手を挙げるゲームもしていました。

　背景を決めた後は、周りの様子を描いていきます。
　周りの様子は、切り絵のように貼り付けながら進めて行きます。

ディスクゴルフの様子です。
この前にはオリエンテーリングもしました。

シーツは２人一組でたたみます。
食事をした後は、片付けも食器をまとめて持って行きます。
「ごちそうさまでした」「おいしかったです」と食堂の方に伝えいている子もいました。