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最新更新日：2025/08/07 |
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６年 トートバック完成間近！（家庭科）   ６年 トートバック完成間近！（家庭科）   ６年 トートバック完成間近！（家庭科）   ６年 トートバック完成間近！（家庭科）   ６年 トートバック完成間近！（家庭科）   トートバックを作っています ６年生さんについても 家庭科ボランティアの皆さんに お越しいただきサポートを していただいています ６年生さんのがんばりと 家庭科ボランティアさんのサポートにより トートバックがもうすぐ完成します！ ご多用の中たくさんのサポートを していただきありがとうございました ５年 町のおすすめ（外国語科）  ５年 町のおすすめ（外国語科）   町のおすすめの施設などを 交流していました 口田東の町には 大きい公園や図書館 レストラン等があることが わかりました ４年 郷土の伝統や文化と先人たち（社会科）   「郷土の伝統や文化と先人たち」 の学習をしていました 今日のめあては 古くから残されているものと その調べ方について 知ることでした ４年生さんは 古くから残されているものを 調べて発表することができました ４年 泣いた赤鬼（道徳）   「泣いた赤鬼」の学習をしていました この教材を通して 友だちを大切にする ということはどういうことかを しっかりと考えることができました ４年 一つの式に表す方法（算数科）   ４年 一つの式に表す方法（算数科）   一つの式に表す方法について 学習していました ちょうどまとめを終えたところで ４年生さんは 「今日はよくわかった」 と廊下まで聞こえる声で 話していました 運動会延期後の算数科の学習でしたが 集中してよく頑張ったんだなと うれしく思いました ４年 なぜ ごんは・・・？（国語科）   「ごんぎつね」の学習をしていました ちょうど６場面の学習をしており 「なぜ ごんは兵十の家へまだ行くのか？」 ということを考えて ノートに自分の言葉で書いていました ３年 サン＝サーンス作曲「白鳥」（音楽科）   ３年 サン＝サーンス作曲「白鳥」（音楽科）   ３年 サン＝サーンス作曲「白鳥」（音楽科）   サン＝サーンス作曲の「白鳥」という曲を 鑑賞をしていました 旋律の流れを聞きとりながら チェロとピアノの演奏を 楽しむことができました お助けメモを参考に 「いいな」「おもしろいな」等と 思ったことを自分の言葉で 書くことができました ３年 おすすめの本ポスター（国語科）   おすすめの本のポスターを 作っていました おすすめの本のあらすじや感想 おすすめの理由等を考えて ていねいに下書きを することができました ２年 主語と述語（国語科）   ２年 主語と述語（国語科）   ２年 主語と述語（国語科）   国語科「主語と述語に気をつけよう」 という単元の授業を行いました まず 前の時間に学習したことを 思い出しました ２年生さんはかなり前のことでしたが しっかりと覚えていました 教育実習生さんが初めて行った 授業だったこともあり 「主語と述語を勉強した」 「主語は・・・」 「述語は・・・・」と一生懸命に 発表していました 教育実習の先生は 復習問題も前回から工夫をして 一枚のカードに書いていたのを 言葉ごとのカードに変えていて ２年生さんにとって より理解できることにつながりました 今日の学習のポイントは 「主語は必ず文の始めにあるのもではない」 とうことでした それを発見した２年生さんは そういう使い方もあるのかと 少し驚き納得していました これから話をするときや 文を書くときには 主語と述語がわかるように 話したり書いたりできるといいですね ２年 森のたんけんたい（音楽科）   「森のたんけんたい」の合奏をしていました １番はきつつきさん ２番はたぬきの親子 ３番は妖精さんたち それぞれの様子を歌ったり 音で表現したりします 班ごとに役割分担を決めて どの楽器でどんなふうに音を出すかを考え 今日まで練習してきました いよいよ発表です！ 写真は班の発表の前の 最後の練習をしている様子です 楽器を持っていない人は 歌を歌っていましたが 歌も大変上手でした♪ |
広島市立口田東小学校
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