今日の献立は、「ごはん
焼きとり
もずくスープ
牛乳

もずく…もずくは、ぬるぬるとした、こげ茶色の海そうです。海そうの多くは、岩について育ちますが、もずくは、他の海そうの先について育ちます。海そうのことを「藻」ともいいます。そのため、「藻につく」から「もずく」とよばれるようになりました。日本でとれるもずくのほとんどは沖縄県産で、酢の物や天ぷらなどの料理に使います。今日は、もずくスープに入っています。

「踏み切る足を見つけよう」「両足で着地しよう」の２点に絞って練習しました。

ひとつの式の中に複数の四則計算がある場合の計算の順番について学習しました。
ひとつずつ確実に計算すれば難しくはないことが分かりました。

グループごとに調べ、まとめた「えがおのひみつ」を、クラスで発表しました。
クラスでの発表だけでなく、出張して、たくさんの先生方にも聞いていただきました。

歌うときのポイント「姿勢」「口の形」「目線」を全体で確認し、校内音楽会で歌う「音楽のおくりもの」「ふるさと彩が丘」の２曲を歌いました。朝いちばんでしたが、きれいで伸びやかな歌声が体育館に響きました。
校内音楽会に向けて、子供たちも手ごたえを感じているようです。

稲刈りと脱穀をしました。
鎌を手に、安全に気を付けて刈り取りました。稲刈りには、思った以上に力が必要だったようです。
刈り取った稲穂から籾を分離させる脱穀。一粒も残さないようにしようと、また、こぼさないようにしようと、慎重に取り組んでいました。

今日の献立は、「ごはん」「含め煮」「ししゃものから揚げ」「はりはり漬け」「牛乳」です。

はりはり漬け…はりはり漬けは、歯ごたえがよく、かむとはりはりと音がするので、この名前がつきました。切干しだいこんを、 酢・さとう・しょうゆなどに漬け込んだ料理で、七味唐辛子や昆布を混ぜることもあります。今日の給食では、切干しだいこんの他に、ちりめんいりこ・きゅうりを入れています。切干しだいこんに多く含まれる食物せんいには、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがあります。しっかりかんで食べましょう。

彩が丘小学校を建てるときのボーリング試料を使って、彩が丘の土地のつくりを調べました。大部分が花崗岩と花崗岩が風化したものだということが分かりました。

色々な技で鉄棒にぶら下がり、逆さになったり、揺れたりして楽しみました。

校内の地図をもって、どこに、どのような消防設備があるかを調べています。

文章に書かれている生き物について、初めて知ったことや不思議だと思ったことなどを、自分の言葉でプリントに書きました。

今日の献立は、「ごはん」「ホキの照り焼き」「赤じそあえ」「ひろしまっこ汁」「牛乳」です。

今日は食育の日です。広島市では毎月１９日を「わ食の日」とし、３つの「わ食」をすすめています。一つ目は、栄養バランスのとれた日本型食生活の「和食」、二つ目は、家族や友達と食卓を囲む団らんの「輪食」、三つ目は、環境のことを考えた食生活の「環食」です。地場産物や旬の食材を使うことは、環境について考え、環境にやさしい食生活につながります。　

野外活動のふり返りで、新聞づくりをしています。
たくさんの活動や出来事を思い出す中で、「全力で楽しむ」「他己中」「自律」の目標に沿ってふり返り、自分たちの成長に気付いたり、新たな目標に向かって走り出したりしてほしいです。

ナップザックを作成しています。
出し入れ口を丈夫に縫うにはどうしたらよいか考えながら、友達とサポートし合いながら、取り組んでいます。

「竹」の字と「竹冠」の違いを意識しながら、練習しています。

今日の献立は、「ビビンバ」「わかめスープ」「牛乳」です。

ビビンバ…ビビンバは、朝鮮半島でよく食べられている家庭料理です。丼や専用の器にごはんを入れ、ナムル・肉・卵などの具をのせて「スッカラ」と呼ばれるスプーンで混ぜて食べます。みなさんも、もち麦ごはんの上にビビンバの具をのせて、スプーンで混ぜて食べましょう。また、今日は地場産物の日です。ビビンバに入っているもやし・ほうれんそうは、広島県で多く作られている地場産物です。

エプロンを作成中です。
わき、むね、すその順に、三つ折りした部分にミシンをかけます。
戸惑うことがあっても、友達に相談して、解決しています。

音読発表会をしました。
グループで役割を決め、タイミングを計りながら、音読をしました。
読み終わると、みんながよかったところをたくさん伝えていました。

的あてゲームに向けて、ボールを投げる練習をしています。
パスとシュートを意識して、友達に向かってボールを高く投げたり、低く投げたりしました。
ドッチボールでも高さを考えたらいいですね。

オリジナルのサンドイッチを作り、みんなに紹介します。
Picture Dictionaryなどを見ながら、好みのサンドイッチになるよう、具材を考えています。
具材の産地も紹介するようです。