２年生は国語科「お手紙」の学習で、たくさんある会話が、だれが言った言葉なのかを確かめていました。

　１年生は、国語科の学習で音読をがんばっていました。
　教科書を持って、大きな声で読んでいました。

　１校時の様子をお伝えします。
　１年生教室に行きました。
　作業が終わった人から配りものの手伝いを頼まれて率先して並んでいるところです。
　ひまわり学級は、担任の先生が３年生の校外学習の引率だったので、教室で国語の学習を学習サポーターの先生とがんばっていました。

　今日は１・２年生の靴箱の様子を紹介します。
　靴のかかとがそろっていました。

　営業所にいるバスまで見送りに行きました。
　バスに乗車している姿からもウキウキが伝わってきます。
　「気を付けて、いってらっしゃい！」
　校外学習の様子は、放課後お伝えできると思います。

　そうこうしている間に、３年生が探検バッグなどを持って外に出てきました。
　「校外学習じゃ！」「楽しみ〜！」と言っていました。
　集合したら、持ち物の確認をしていました。上靴を下駄箱に入れた人はいないか、先生が見に行きました。
　「行ってきます！」を満面の笑顔でしてくれたあと、出発していきました。
　安全に気を付けて、しっかりと五感を使って学習してきてほしいと思います。

　今日の「おに」は６年生と１年生のペアのようです。
　協力して６年生を捕まえて「おに」にしたようです。
　次のターゲットに向かって、歩いています。
　

（写真上）
　ある程度人数が集まったら、集まって「おに」を決めているようです。

（写真中）
　おににならなかった子から、散らばっていきます。

（写真下）
　ある程度おにとの距離が取れると、おにの位置を確認しながら「待機」しています。

　青空が広がり、とても気持ちのよい朝でした。
　子ども達が運動場に出て、ブランコやすべり台のところで遊びながら人数が増えるのを待っていました。

　あいさつをするとき、お互いの目と目が合うと心が通じ合って気持ちがいいですね。

　今日は、３・４年生が校外学習で、オタフクソースと平和公園にそれぞれ行きます。
　「楽しみ！！」と言いながら、張り切って登校してきました。
　晴れたので、気分も晴れて元気に登校してきました。

　昨日の後期始業式で、令和６年度がんばってほしいことは１つ
「笑顔(^_^)であいさつすること」と伝えました。
　今朝から早速、いつもより更に笑顔であいさつをしてくれる子が増えました。
　この一点突破でがんばっていきたいと思っています。
　大人の皆様からも、子ども達に、ぜひ笑顔であいさつしてやっていただけたらと思います。どうぞよろしくお願いいたします。

　保健・給食委員会さんが分析した健康チェックの発表が給食放送でありました。

　パズルのピースが全部そろった学年は、１年生、２年生、３年生でした。低学年のみなさん、すばらしいですね。この調子で健康生活を続けてください。

　できていない項目は、次の３つです。
○　夜１０時までに寝る。
○　ティッシュとハンカチを持ってくる。
○　１日３回手洗いできたか。
　これから風邪や感染症がはやる季節になります。予防するには早く寝て、免疫力を上げましょう。

　保健・給食委員会では、金曜日に石けん液の補充をしていますが、高学年が使用する手洗い場の石けん液は、あまり減りません。しっかり手洗いをしてください。

　以上のような内容でした。

　「ビーンズカレーライス」には、ごはん、牛もも肉、大豆(蒸しひきわり)、じゃがいも、たまねぎ、にんじんが入っていました。おろしにんにく、カレールウ(アレルゲン不使用)、トマトケチャップ、コンソメ、食塩、カレー粉、ガラムマサラで調味されていました。「ビーンズ」は大きいと食感が苦手な子もいると思いますが、「ひきわり」だったので、とても食べやすかったです。味もコクがあっておいしかったです。
　「りっちゃんのサラダ」には、ロースハム、キャベツ、きゅうり、ホールコーン、にんじん、かつお節(和え物用)、塩昆布佃煮が入っていました。さっぱりとした味付けで、カレーライスとの相性もよく考えてあると感じました。

＜今日の献立＞
ビーンズカレーライス
りっちゃんのサラダ
牛乳

＜ひとくちメモ…りっちゃんのサラダ＞
　りっちゃんのサラダは、「サラダでげんき」という物語から生まれました。りっちゃんという女の子が、病気のおかあさんを元気にするため、サラダを作るお話です。
　給食でもハム・キャベツ・きゅうり・とうもろこし・にんじん・かつお節・昆布・酢・油・さとう・塩を使い、りっちゃんと同じような材料でサラダを作っています。

＜明日の献立＞
ごはん
じゃがいものそぼろ煮
キャベツと
ツナの昆布あえ
牛乳

　音楽室に行くと５年生が音楽に合わせて「ゆれて」いました。
　「風とケーナのロマンス」という曲に合わせて、動いていました。
　今日は「フレーズを感じて聞いたり歌ったりしよう。」というめあてでした。

　一人一人のワークシートを見ると、地層があったり、石があったり、水道管のようなものもあったりしました。自分の予想を、しっかりとその根拠も一緒に書くことができていて、楽しそうに学習していました。

　６年生は、理科「土地のつくり」の学習で、地面の下がどうなっているのか予想して、図と文章で書いていました。
　発想豊かな６年生は、いろいろな予想をかいていて、楽しそうでした。
　このあと、ホワイトボードに班の意見をまとめて発表するようでした。

　４年生は算数科「がい数の表し方使い方」の学習で、「四捨五入して、百の位までのがい数にすると３００になる整数のうち、いちばん小さい数といちばん大きい数はいくつですか。」という問題にチャレンジしていました。
　百の位までのがい数にするためには、１つ下の位の十の位の数を四捨五入することになりますね。
　できたら先生に○をもらって、友達同士教え合っていました。

　３年生は国語科の毛筆で「光」という文字を書いていました。
　まず、「おれ」の部分の練習をしたようです。
　半紙を配ってもらって、いよいよ「光」を書くところです。

　３校時の様子を紹介します。
　体育館では１・２年生が運動会の演技の練習をしていました。
　外側を向いて、げんきいっぱい踊っていました。