朝出かけた４年生さんを迎えに行きました。場所は「長束小学校」です。兄弟校である長束小のグラウンドが帰着場所なのです。ご存じのように、長束西小の周辺は道が狭く大型バスが入って乗り降りできる場所がなく、バス会社によっては山本川沿いの駐車スペースをお借りできるのですが、そうでない場合は長束小にお願いして、今回のようにバスの乗降場所をお借りします。
　裏門の入り口で待っていると、帰着の予定時間から少し遅れてバスが入ってきました。私の姿を見つけると、手を振ってくれる４年生さん、元気そうです。降りてきた子の中には、バスでしっかり寝ていたようで「ぼお」と歩く子もいます。長束小の教頭先生も様子を見に来てくださいました。
　全員元気にバスから下りたのを確認して、長束小を後にしてそれぞれ家路につきました。「中工場すごかったよ。」「西部リサイクルプラザ、使えるものがたくさんあった。」しっかり見学して学んできたようです。

　６年生の総合的な学習はテーマを「結う〜ゆう〜」として自分たちが主体的に地域と関わり、人と人、地域と自分たちを「つなげる、つながる」取り組みを行ってきました。
　今日は、１０月２１日（月）に行われる公開授業にむけての「事前授業」が行われていました。大きな「公開授業」が行われる場合、お試しとして違うクラスでその「公開授業」の内容をしてみて、内容や活動、先生の発問が適切かどうかなど確かめるのですが、当日「公開授業」をする先生がちがうクラスを借りて、お試し授業をすることもあります。
　今日は借りたクラスでのお試し授業です。授業のしょっぱな、いつもと違うクラスの雰囲気を少し和ませようと、軽くジョークを飛ばしますが、そこは借りたクラス、子どもたちの反応は「…。」冷ややかです。焦る先生、汗だくです。
　授業後「やっぱ、自分のクラスが最高です。」
　月曜日にむけて、しっかりとお試しができたようです。

　５年生さんの体育では「ティーボール」の用具を使って、バッティング練習を行っていました。
　おそらく？１０月の体育の単元「ソフトボール」の導入だと思います。ソフトボールはピッチャーが投げたボールを打つのですが、ティーボールではバッティングティーという、ボールを載せる台にボールを置いて打ちます。止まったボールを打つので、動いているボールを打つよりは簡単なのですが、きちんとミートしてある程度の距離を飛ばすのはコツが必要です。
　５年生さんの様子を見ると、これがなかなか、みんな上手に打っているのです。野球やソフト経験のある男子は、さすがのフォームと飛距離でブイブイいわせていましたが、初心者男子、野球未経験女子もしっかりミートして、打撃の楽しさを味わっているのでした。
　このまま、すぐゲームしても盛り上がりそうです。

今日の給食は「ごはん　赤魚の竜田揚げ　炒り卯の花　ひろしまっこ汁　牛乳」です。

　19日の食育の日に合わせて，魚料理とひろしまっこ汁の組み合わせの登場です。伝統食材「おから」を使った炒り卯の花も出ましたよ。
　1年生から「これ食べたことない」という声もちらほら。初めての「おから」味はいかがでしたでしょうか？しっとりとした食感で，甘辛い味付けがごはんにぴったりでした。

　ひろしまっこ汁には，季節の食材「ぶなしめじ」「さつまいも」を使いました。切り干し大根からもおいしい出汁が出ていましたよ。私は，家で切り干し大根をよくみそ汁の実（具）に使います。大根のほのかな甘みのよい出汁が出て，とってもおいしいですよ。
　野菜の価格が高めで推移しているので，乾物を上手に取り入れていくのもおすすめです。

　今週も美味しい給食　ごちそうさまでした♡

　６年生の体育は器械運動領域の「マット運動」に取り組んでいます。今日は「開脚前転」「開脚後転」「倒立」などの技に取り組ますが、主運動に入る前に柔軟運動をしっかりと行います。柔軟運動をしっかり行うことで筋肉や関節の可動域を広げ、技がスムーズに美しく行うことができるようになるほか、けがの予防のためにも大切な運動です。
　長座で前屈をしますが、肩や背中に力が入って、思うように上半身を倒すことができません。「はい、後ろに体を倒して足も持ち上げてそのまま、頭の上につま先をもっていって〜。」先生のかけ声で持ちあげた足を顔の前に持ってきます。「う〜…。」苦しそうな声がもれます。「じゃあ、もう１回、長座してみて。」「お〜。」最初よりもしっかりと体を倒すことができ、つま先まで手が届きました。
　しっかり体がほぐれたら、主運動に取り組んでいきます。

　４年生さんは、前期の社会の学習でごみ処理の学習に取り組みました。今日は学んだことを確かめたり、深めたり、新たなことを知ったりするために「中工場」「西部リサイクルプラザ」に校外学習に出かけます。
　「中工場」は知る人ぞ知る、広島市を代表するごみ処理場です。近未来を想像させるデザインと、ごみ処理能力でたびたびテレビや新聞で取り上げられているほか、映画のロケ地にも選ばれるなど全国的にも有名です。
　「西部リサイクルプラザ」その名の通り、ごみの減量リサイクルの推進を目的にした施設で、分別収集した資源ごみをさらに細かくに選別し再資源化しています。
　元気に張り切って出発した４年生さん、どんな気づきや、発見、学びに出会うのでしょうか。
　いってらっしゃい！

　広島市小学校教育研究会で、２年生は生活科の授業公開をしました。これまでの町探検で見つけた人や場所について、もっと知りたいことやしてみたいことを伝え合い、自分の行きたい場所を決めます。たくさん発表し、たくさん聞いて、考えることができました。長束西のことをよく知って、大好きになっていく２年生の子どもたちです。

　今日の５時間目の２年生の生活科、５年生の総合的な学習の時間の授業は、教育委員会や他の学校の先生方にも来て、授業を見ていただいく「公開授業」でした。それぞれの授業を参観した後は「協議会」を行い、先生たちが授業の内容や子どもたちの様子、先生の声かけなどについて、意見や考えを出し合い「学び合い」ます。
　たくさんの先生から、アドバイスやご指導をいただき、たくさん学ぶことができました。これからの授業づくりに生かしていきます。

　５年生の総合的な学習では単元名を「プロジェクト　米（ライス）」として米づくりを、水田作りから行い、苦労の末、米の収穫まで行うことができました。
　脱穀、精米を前に今日の授業では、前時の授業で出し合った、収穫したお米でやりたいこと「食べたい」「食べてもらいたい」「伝えたい」「売りたい」について、どんなイベントを行うか意見を出し合いました。「学祭みたいに屋台をしたい」「お米フェスをしたい。」「米粉パンをつくりたい」などいろいろな意見がでました。中には「お米を売ってユニセフ募金にまわしたい。」という心温まる、素晴らしい意見も出ました。
　イベントに向けて、お金の話もでました。担任の先生から、収穫できるお米の量が約１０キロであること、これまで米づくりにかかった経費について情報が提示されました。「赤字になりそう。」「加工したらどうか。」など先生の投げかけに、タブレットで１０キロのお米が何合なのかとか、いくつおむすびをつくろことができるのかとか調べ、イベントに向けて思いや考えを深める５年生さんたちです。

今日は，「パン　クリーム煮　フレンチサラダ　牛乳」です。

　今日のクリーム煮のホワイトソースは給食室手作りです。なめらかな舌触りで，とてもおいしかったです。子どもたちにも大人気メニュー。パンで最後，お皿のソースをぬぐって，「おいしい〜」と喜んでくれている姿が見れてとてもうれしかったです。

　フレンチサラダのドレッシングも給食室手作り。今日はキャベツ・きゅうり・ハムで仕上げました。酢の酸味と洋がらしがアクセントになり，食欲をそそられました。

　今日も美味しい給食ごちそうさまでした♡

今日は「豚丼　小松菜のからし和え　りんご　牛乳」です。

　２年生の給食訪問。「今日は班で食べるよ〜一緒に食べよう」と子どもたちから声をかけてもらいました。班での会食スタイル・・・いつぶりでしょう。コロナ時代以前には，こうしてみんなでわいわい楽しい給食の時間が過ごしていましたね。子どもたちの食べる様子が見れたり，感想も教えてくれて，なんだかとっても感動しました。
　手洗いや服装など衛生面のきまりや放送を静かに聴くなど　マナーを守りながら，友だちや先生と過ごす給食時間を大切にしてほしいです。

　りんごは一人1/8個で芯を取ったりと作業はとても忙しい給食室。津軽産　りんごは甘くてみずみずしく最高の味わいでした。豚丼と小松菜のからし和えもとてもおいしかったです。

　今日の給食もごちそうさまでした♡

　たけのこ学級さんの秋の菜園はパセリの栽培を行います。先月、種まきをしたパセリは本葉がしっかりと出て、ちょうど植え替えどきです。播種用のパレットから、先生が苗を傷めないように、そっと苗を取り出して、子どもたちに渡します。
　肥料を施し、フカフカになった畑に少し穴を掘って、そこに苗を植えます。優しい手つきで苗を穴に入れて、根元にそっと土をかぶせていきます。「これでいい？」「うわ〜、上手じゃね〜、上手いね〜！」みんなで協力して一つずつ丁寧に植えていきます。
　ふと、見ると一緒に給食の栄養士の先生がいます。「これ、上手くできたら給食にでますか？」の問いに「そのつもりです！」とのお答え。「プロジェクト　長束西パセリ」の黒幕の登場に「なるほど、それでパセリなのか。」と納得しました。
　収穫が楽しみです。　

　よく、子どもたちから「なんで、勉強せんといけんのん？」といわれます。私は「自分らしく生きていくため、なりたい自分になるためよ。」と答えることにしていますが、子どもによっては納得できないようです。小学生のうちに、なぜ学校が必要なのか、学び続けていかなければならないのか理解できれば、それは大変すばらしいことです。それゆえ、子どもたちが学びを生かして、考えたり、ものごとの良さを味わったり、深めたりする場面に出会うと大変うれしく思います。
　先日、４年生の担任の先生から中国新聞のコピーをいただきました。新聞にクラスの子の投稿が採用されたそうです。４年生さんが取り組んでいる「総合的な学習の時間」の取組を通じて、考えたこと思ったことについて書かれた文章です。
　生きる力、学びに向かう人間性が育っている姿に、大きな喜びを感じさせてもらいました。

　先週行われた個人懇談会でお願いした、４年生の防災のアンケートにつきましては、多くの皆様にご協力いただきありがとうございました。
　そのアンケートを集計させていただいて、今日早速、授業が行われていました。めあてはズバリ「アンケートの結果からこれからやらなければならないことを考えよう」です。アンケートから考えられる地域の防災の課題を出し合って、これからの学習活動を決めます。防災マップを持っていない、危険な場所や避難経路を知らない、正しい避難場所を知らない人が多いという結果と課題をうけ、懸案だった「防災マップ」はつくらなければならないということになりました。では、どんな「防災マップ」にするのか、自分たちがしなければならないこととして真剣に考え意見を出し合います。

　４月から家庭科の裁縫学習に取り組んできた５年生さん。後期に入って、ついに「ミシン学習」を始めました。前期の６年生さんに続いて、地域のミシン名人の皆さんに手伝っていただきます。
　ミシン学習初日の今日は、まずミシンの仕組みや安全に使うための注意点など基本的なことを学びます。そしていよいよ、ミシンを使ってみます。上糸を番号に沿ってセットしていきます。次に針に糸を通します。「校長先生、針に糸、通せる？」「ム、無理です。老眼です。」さすが、子どもたちは、サッとパッと通していきます。そして、プーリー（丸いクルクル回るやつ）を回して針を落として下糸を引っ張ってきます。
　恐るおそる、でも丁寧にしっかり操作しながら、使い方を覚えていく５年生さんです。

　３年生さんは総合的な学習の時間の取組で「竹」工作を体験しました。
　地域の９名の「竹名人」の皆さんにに、指導をしていただきます。まずは竹をのこぎりで切ります。直径１０センチくらいの竹を輪切りにします。長いのでみんなで押さえながら、両手でのこぎりをひきます。木材の中では柔らかく切りやすい竹ですが、３年生さんにとってはなかなかの、手ごたえです。何度も何度も持ち替えて、切断成功です。
　切った竹をもとに、「お箸」「花器」「楽器」「箸立て」など生活に使えるものを作っていました。
　それぞれ、自分の作った作品に満足そうな３年生さんです。

今日は「減量ごはん　親子うどん　ちくわのお好み揚げ　大根のかわり漬　牛乳」です。

　「ちくわ　うまい！」「ちくわは焼きそばの味がする」「ちくわの衣　カリカリ〜最高」と一躍人気だった「ちくわのお好み揚げ」。衣作りや揚げている様子を動画で撮影して，２年生の給食訪問で視聴してもらいました。

　給食当番の子どもたちは，「こっちにきゅうりが入ってないよ〜」「同じ量につがないと」と一人分の給食を丁寧に盛り付けてくれていました。

　親子うどんはたっぷり一人前２１０ｇ（中学年）程度あり，ボリューム満点でした。煮干し出汁のいい香りと卵のふわふわに癒されました。

　今日も美味しい給食　ごちそうさまでした♡

　体育館もドッジビーや輪投げ、砂の入った袋を投げるゲーム、小さいビーチボールを打ち合うテニスで盛り上がっていました。特にドッジビーは中学生さんが体協さんの審判のもと白熱したゲームを展開していました。

　主催の体育協会の皆様をはじめ、長束西小学校PTA、スポーツクラブなどの各関係諸団体様によるコーナやブースも大賑わいです。ボランティアとして長束中学校の生徒さんがボランティアとして参加してくださり、盛り上げてくれました。

　６年生のコーナーやブースもち地域の方や子どもたちで大盛況です。ストラックアウトや折り紙、工作、フリースロー、ボーリングなど考え、工夫を凝らしたコーナーブースは大盛況です。
　秋空の下に、地域の方の笑顔が広がります。