「What do you have in your town?」で自分たちが住む何があるのか聞いたり答えたりしました。学校運営協議会の方たちも一緒に回っており、ナイスなタイミングの単元でした。

　鍵盤ハーモニカで演奏する前に、ドレミファで歌ってみました。大きな声で歌い、いよいよ本番！うまく演奏できるといいね。

　形の学習をした後に、みんなで空き箱をつかって遊びました。これがまた次の学習につながっていきます。

　台風のため、８月末に予定していた学校運営協議会を延期しました。そのため、本日ようやく第２回目を開催することができました。

　本日の議題は、学校評価アンケートの中間結果、総合的な学習の時間の見直しと地域人材リスト等について、お話をして、グループで協議・検討をしていただき、たくさんのご意見をいただきました。
　今後の学校運営にいかしていこうと思います。

　ＳＤＧｓについて、調べていきます。まずはグループ分けから！

　これまで学習してきた水産業について、タブレットでまとめました。まとめたものをオクリンクで提出して、みんなと共有しながら進めていきました。

　みんなと同じだったら、自分はどう思うか考え、自分の特徴とは何かを考えました。

　品物の仕入れ先についてまとめました。「地産地消」、「地場農産物」等、新しい言葉も知りました。

　かけ算の計算練習をしました。しっかり練習して、力が定着するといいね。

　リングを目安にして、リズムよく跳び箱をする練習をしました。笑顔で取り組む子どもたちが多く、とても楽しそうでした。

　電卓を使って、平均値を求めます。平均値でも、すべてのデータで出すのではなく、とびぬけた数値は外して平均値を出すこともあることを知りました。

　本日５・６校時、広島市下水道局の方にお越しいただき、下水道出前講座を行いました。
　丁寧に教えていただき、水の循環や下水処理の仕組み、微生物の役割等について、しっかりと理解することができました。

　下水の汚れをきれいにしてくれる微生物たち。様々な種類の微生物たちを、顕微鏡で見ました。
　驚きと感動が混じった、「動いた！動いた！」の声があちらこちらから聞こえてきました。

　ナップザックの制作が始まりました。１０月末の野外活動間に合うように、少しずつ作っていきます。完成が楽しみだね！

　分数を少数で表したり、小数を分数で表したりする学習です。みんなで話し合いながら、問題解決していきます。

　導入で四捨五入の練習問題に取り組み、次は先生問題にチャレンジします。問題に出る動物にクスクスと笑いながら、和やかな雰囲気で学習していました。

　テストが終わり、タブレットでドリルパークに取り組みました。みんな、無言でがんばっていました。

　１０２−６５のひっ算の仕方について、みんなと話し合い考えました。確かに、難しい・・・計算の仕方は見つかりましたか？

　自宅から持参した空き箱を使って、形の学習をしました。似ている形を集めたり形を写し取ったりしました。この後、図工の教材にするそうです。

　粘土を丸めたり，のばしたりしてお弁当を作りました。おいしそうなお弁当がたくさんできました。みんなで「いただきま〜す。」

　ディフエンスをくぐりぬけて反対側の陣地まで宝を運びます。腰にタグをつけていて，ディフエンスにタグを取られたらスタートラインからやり直しです。宝をいくつ運べたでしょうか。