3つの場面でどんな決めつけがあったかを考え、決めつけることがよくない理由について意見交流をしました。

　広島県の地図をもとに、建物、伝統工芸、伝統文化や祭りなどを確認しました。

　データの特徴や傾向に着目して、どのクラスが優勝するか、自分の考えをまとめ、意見交流をしました。

　4年生が社会科の学習で土砂災害に備えて、どんな施設があるか学習しました。
　MAZDAスタジアムの地下にある大州雨水貯留池があることを知りました。

　「かずとかんじ」を手拍子をつけながら音読しました。
　

　

　自己記録更新のために挑戦しました。

　

　「風とケーナのロマンス」の演奏をパートに分かれて練習しました。

　場面ごとの登場人物の心情を捉えました。

　グループで確認して、発表しました。

　指示語が何を指しているか考えました。

　「おはなしきいて」で、お友達の話を聞いて質問していました。

　保護者の皆様
　本日はあいにくのお天気でしたが、個人懇談会のためにご来校いただきありがとうございました。
　短い時間の中ではありましたが、お子さまについて有意義なお話ができました。
　待ち時間には、廊下にある子供たちの作品もご覧ください。
　明日も保護者の皆様のご来校を心よりお待ちしております。

　てこのきまりを使って、つり合うためにどうしたらいいか実験をしながら確かめました。

　夕方、東の空に見える満月は、時間が経つとどのように位置が変化するのか資料をもとに考えました。

　「ゃ・ゅ・ょ」のつく音のローマ字を書きました。

　

　校外学習で学んだきたことを新聞にまとめました。