祇園中学校では一足早く、生徒会選挙の告示が済んでいます

２年生理科

　みごとに豆電球が点灯しました

１年生技術

　ラディッシュの栽培です

１０月１０日（木）

３年生社会科公民的分野
新しい人権についての学習。
「知る権利」「プライバシーの権利」「インターネットと人権」
とてもバランスが難しい。

今日は学校のホームページを見ながら考える。
そして、自分たちが「何を発信したいか」、「見る人は何が見たいのか」、「どういったことに気をつけなければいけないのか。」のバランスで学校ホームページに掲載するものを考える。

今の情報社会では、インターネットやSNSでの情報発信が当たり前です。
情報モラルも考えながら、権利とのバランスを考えていかなければなりません。

今日の給食

　小型バターパン
　牛乳
　きのこスパゲッティ
　元気サラダ
　チーズ

　でした。元気サラダの野菜がシャキシャキで文字通り、元気が出そうです。　

全校朝会がありました。

委員会からは、ペットボトルキャップ回収について

選挙管理委員長さんからは、生徒会選挙について説明がありました。

１０月９日（水）

園児たちは外遊びもいっぱい楽しんでくれていました。
中学生は学校ではキビキビとした動きとは違い、優しいお兄さんお姉さんの顔になって、親身に寄り添う姿がありました。
どうしようかと戸惑っている場面もありましたが、今日の体験をしっかりと振り返りましょう。

１０月９日（水）

今日は、幼稚園でふれあい体験でした。
事前にあそびや手作りのものを用意し、計画をして今日の日を迎えました。
最初のあいさつも園児の元気いっぱいの声が外にまで響いていました。

生徒も考えたあそびやどうやって運んだのか衣装を装着して、一緒に遊びました。
園児も生徒も笑顔いっぱいの活動でした。

１学年の学年朝会

　前期のまとめを行いました。
　校歌、クラスのまとめ、学年主任の先生のお話がありました。

９月２６日（木）

体育のマット運動の授業。
授業始めから、きびきびとした動き。
これまでの授業の確認。

前転、後転、開脚前転、開脚後転、伸膝後転、倒立前転
各自で考え、仲間と協力して課題に向き合う。

各自で練習する。タブレットで取り合いながら自分の動きの確認をする。テレビで模範となる動きの確認をする。
個別が最適な学びを求めて。自立した学習者の姿がそこにはありました。

本日は、広島市立広島商業高等学校の石川希先生を講師でお招きし、２学年でマナー講座を実施しました。実際の高等学校のビジネス講座の授業と同様に、マナーの意義や必要性をお話頂きながら、礼の仕方、椅子の座り方なども実演しながら学びました。また、進路実現に向けて、高校が中学生に求めている力などもお話頂きました。

１０月３日（木）

国語の研究授業
本時の目標は「『私』の心情の変化を本文の記述を根拠に説明する」

前の時間に物語の前半部分での『私』の思いを、根拠を明確にしてまとめました。
今日は、後半部分での『私』の思いをまとめ、その心情の変化を説明しようとがんばりました。

思ったことを声に出せる雰囲気があるので、グループ活動では「夏実に依存しなくなったんじゃない？」と対話の中で、根拠を明確にしようとすることができていました。
付箋には「心情」と「根拠」を書き出し、全体でシェアしながら確認できました。
とても交流の多い国語の時間でした。

３年生　国語と掲示物

今日は英検ＩＢＡです。
１年生から、受験しています。

１年生

　栄養教諭による食育の授業が行われています。

１年生　国語

　書道の学習です。
　静かに、集中して取り組んでいます。

本日は、安佐動物園の飼育員　林　様を講師としてお招きし、３年生で職業講話を実施しました。飼育員としての１日の仕事内容をお話頂きながら、動物たちのこと、仕事の難しさややりがいなどをお話いただきました。私たちの知っている動物園の表側だけでなく、裏側での仕事などもお話頂きました。

本日は、あいおいニッセイ同和損害保険株式会社、株式会社アンフィニ広島、中国地方港運協会（日通）の3社から講師をお招きし、2年生で職業講話を実施しました。中学生には日頃接することがない仕事だったので、それぞれの仕事の概要ややりがいなど丁寧にお話いただきました。また、どの方からも将来（夢）に向かって、今を大事に生きてほしいとのメッセージも頂きました。

今日の給食は

　ごはん
　牛乳
　赤魚のから揚げ
　あらめの炒め煮
　かきたま汁

　でした。
　「あらめ」という食材を知らなかったので調べてみると
　「ひじき」とは違い、食感も豪快な感じがするとありました。

　実際食べてみると、歯ごたえも香りも強く大変美味しくいただきました。

９月２６日（木）

理科。
本時の目標は、「原子がどのようにしてイオンになるか、そのしくみをモデル図で表現し、説明できる」。

理科でよく聞くのは、「結局イオンって何？」
今日は、リチウム原子がどのような状態になればリチウムイオンになるのかを説明できるを目標に頑張りました。
大人でも正確に答えるのは難しいと思います。

グループ活動では、「原子」を説明し、そのあと「イオン」はどういう状態なのかを説明することに四苦八苦していました。
「中性子同士がぶつかって静電気が起こる？」
「電子が陽子を作る？」
様々な疑問が起き、なんとか答えを出そうと頑張っていました。

イオンって何？