２年生は図画工作科で、「ふしぎなたまご」を描いています。卵を割ると、中から出てきたものは？？？
　この日は、背景を水彩絵具で塗っていましたが、「すごい！クレヨンで描いた絵が、絵の具をはじく！」とみんなびっくりしていました。

　６年生は算数の時間に、円の面積の応用問題に挑戦しています。
問題は「ピザ１人分が直径１０ｃｍ、では直径２０ｃｍでは何人分？」たくさんの子達が、２人分ではなく４人分であることに気付いていましたが、その説明を考えるのに苦戦していました。
　６年生は、司会役をやる児童が１人前に座り、皆の考えを聞いていきます。高学年らしい授業形態でした！
　

　３年生は国語科で「ちいちゃんのかげおくり」を学習しています。平和で幸せに生きる家族が戦争で散り散りになり、悲しい結末を迎えます。子ども達は「かげおくり」の遊びの意味が、最初と最後で大きな違いがあることに気づくことができました。

　ひまわり２組は朝の自立活動の時間に「長繩跳び」をしました。友達に合わせて、回し跳びや、ヘビ縄跳び越しなど、いくつかの跳び方で楽しんでいます。飛ぶのが好きな子、縄を回すのが好きな子、得意なこともそれぞれの様です。

　１年生は図画工作科の学習で、「ねんどでごちそう」を作っています。粘土に絵の具を混ぜ、着色してからお気に入りのメニューを作っています。一番人気は「お寿司」ですね。カラフルで作りやすそうなので大人気です。中には・・・やっぱりいますね、骨付き肉。作成者もとても誇らしそうでした！

　５年生は英語の学習で、様々な表現を用いながら「道案内」に挑戦しました。
　「Go straight!」「Turn left!」なかなか難しい単語ですが、みんな楽しそうに復唱しています。時折ゲーム形式で単語を覚えながら、集中して学習していました。

　ひまわり２組は片栗粉で粘土を作りって楽しみました。
　初めに片栗粉の触感を確かめた後は、水と食紅を加えてカラフルな色粘土を作りました。なかなか思い通りの硬さにならず、水を加えたり粉を足したりと試行錯誤を繰り返しました。
　次は、できた色粘土を混ぜてオリジナルの発色を楽しみ、「バナナ！」「リンゴ！」等身の回りの果物の色に例えてながら大喜びでした！！

　１年生は、生活科で捕まえた生き物のお世話を始めました。
自分たちで捕まえた生きものに興味津々で、虫めがねを使って観察したり、お世話の方法を生き物の本を使って調べたりしています。
　生き物のお世話をしっかり頑張って、どんどん仲良くなっていきたいですね。

　２年生は生活科の学習で、吉島の町にはどんなお店や施設などがあるかを見つけるために地域を探検しました。自分たちで事前に行ってみたい場所や道順などを話し合い、探検中も、その場所にどんな人がいたか、何をしていたかなどを話し合いながら歩きました。今日の探検で、「もっと知りたい！聞いてみたい！」という思いを次の学習に繋げていきます。

　１年生は生活科の学習で、虫を探しにいきました。酷暑のせいか、虫もあまり多くなく、少し大変そうでした。見つけた子達は、どの子も大切そうに虫かごに入れていたのが印象的です。敷地が広く、ビオトープもある吉島小学校には、町中の小学校なのに、たくさんの生き物が見られます。１年生も自分だけの「親友」に巡り会えるといいですね。

３年生は、地域を盛り上げるためにお祭りを主催することに決めました。大まかな内容がかたまったので、今日は担当を決めます。みんな様々な思いをもち、真剣に自分が担当するお店をどれにするか考えていました。
担当が決まったので、いよいよこれから自分たちの担当のお店の準備に入ります。前回の納涼祭の時の取組について各学年にアンケートを取りに行くなど、よりパワーアップした行事となるよう頑張っています。
これから出来上がる子どもたち手作りの行事、ご期待ください。

本日から、10月19日に実施される広島市小学校児童陸上記録会に向けての練習が始まりました。あいにく小雨が降っていたので、体育館での練習です。100メートル走やソフトボール投げ、ハードル走のそれぞれの種目に分かれて練習しました。練習の時よりも良い結果が出るよう、がんばってほしいです。

　家庭科の時間は、自分で好きなデザインを選んで、エプロンを制作している6年生です。ミシンで本縫いをしている児童、仮縫いをしている児童、アイロンで折り目をつけている児童、それぞれに作業は違っていましたが、友達と協力しながら進めていました。完成が楽しみです。

５年生は、総合的な学習において「広島県の人口流出が全国で１位である」という実態に危機感をもちました。これまで「食の復興」に関わる３つの会社について調べてきましたが、これまでの学びから自分たちにできることについて考えているところです。タブレットを用いて自分の考えを書き出し、どの手立てが有効かを整理して思いを共有していました。
特に議論が盛り上がったのは、「各社が大切にしてきた創業からの『思い』を伝えるのは有効な手立てと言えるのか？」という部分でした。こうやってみんなで議論を重ねることが、考えを深め新たな発見をすることにつながります。
自分たちで少しずつ学びを進める５年生、どのように人口流出と向かい合っていくことになるのでしょうか。

　3年生の今日の総合的な時間は、自分たちで企画して地域の方をお招きするお祭りの内容の具体を決めていました。納涼祭で出店したくじをさらに楽しいものにしようとしたり、ゲームコーナーを増やしたりするなど、みんなのアイデアは止まりません。グループごとに考えたアイデアをみんなで聞きあって、よりよいお祭りにしていくために一生懸命がんばっています。

６年生は、総合的な学習の時間で平和機縁公園に行ってきました。これまでに調べたり、考えたりした平和への学びをまとめ、平和記念資料館の副館長さんと職員の方に伝えてきました。
資料館の方からは、平和についての学びや考えをさらに深めていってほしいと各グループにアドバイスをいただきました。また、平和記念資料館で働く方の思いも教えていただきました。
今後も平和に関する学習は続きます。アドバイスにあったように平和に関する思いを深めていくにはどうしていけばよいのか、考えていきたいと思います。

　１０月になり、ようやく休憩時間に外遊びできる日が増えてきました。いつも人気のサッカーやドッジに加え、取組が始まった「長縄８の字跳び」や、生活科で行っている生き物の学習に取り組んでいる児童が目立ちました。やっぱり思いっきり体を動かすことも大切です！！

　後期の始業式を体育館で実施しました。
　各学年の代表が前に出て、生活科・総合的な学習の時間の、前期の取組の振り返りを発表しました。どの学年も、主体的に学習していることがよく伝わる発表でした。後期の取組もとても楽しみです。

　６年生は英語科の学習で、どこから来た食べ物なのか、fromを使って聞いたり答えたりする練習をしています。
　６年生にもなると、なかなかリスニングも難しくなってきます。この日は３文以上の文章から食べ物の産地を聞き取っていました。

　道徳科で「まぁいいか」の学習をしました。
　放課後の遊びについて、様々な危険をうすうす察知しながら、「まぁいいか」と見ぬふりをしていく主人公の行いについて考えました。
　「自分には厳しくしないとダメだと思う」とたくさんの子たちが発表していました。