本校舎３階（４年生・６年生）の廊下そうじの様子です。
　ぞうきんを使って、廊下の隅々までそうじをしていました。みんなが使う場所なので、みんなできれいにしたいですね。

　作品を見ていると子ども達の思いが見て取れます。
　頭の中で想像力を働かせて思い描くこと。そのような作業を頭の中ですることが成長の過程では必要だとされています。
　それぞれの作品に子ども達のどのような思いが詰まっているのか聞きたいです。

　国語の授業で数え方の学習があります。種類によっても、数によっても数え方はかわってきます。
　例えば、鉛筆を数える場合
　１本（ぽん）２本（ほん）３本（ぼん）
　鉛筆は○本と数えますが、「ぽん、ほん、ぼん」と言い方はかわります。何て難しいのでしょうか。
　でも、これらは覚えているというより、普段の生活から慣れ親しんでいるという感じですね。

　前回はお道具箱の整頓について学習しました。
　今日は、手さげ袋の整頓について学習します。まずは、現状把握。自分の手さげ袋の中には何を入れているのかな。

　水を入れて、押しています。以前、空気を入れて押してみたときは、半分近くまで押すことができたようです。
　今日もどれくらい押せるかやっているようですが、ちっとも押せません。
「なんでなんだ。」と子ども達はびっくりです。

　アサガオの種をとったときのことを思い出しています。
　種はいくつ入っていたかな？
　写真にとっていたので、見返している子もいました。

ダンス&学年別イエーイ
４・５・６年生も体いっぱいに音を楽しみました。
PPPの皆様ありがとうございました。

高学年も体験をしました。
いきなりの選出でしたが、リズムよく行っていました。

　後半は４・５・６年生が鑑賞します。
　楽器の音の重なりや響きなど高学年らしい聴き方をする児童もいるのではないでしょうか。
　でも、まずは音楽を体いっぱいに感じ楽しんでほしいです。

　リズムに合わせてみんなでダンス。
　楽しい１時間はあっという間でした。ありがとうございました。
　１１時からは４・５・６年生が鑑賞させてもらいます。

学年別「イエーイ」
１年生から順に「イエーイ」の連発です。
最後は先生達も「イエーイ！」
どの学年も楽しそうです。

「やってみたい人？」
「はーい」とたくさんの人が手を挙げていました。
　即興で曲を演奏しましたが、とても上手にできていました。

　パーカッション・パフォーマンス・プレイヤーズ（PPP)の方々に来ていただき、パフォーマンスを見たり、聞いたり、一緒にしたりしました。

　筒に水を入れ、発泡スチロールを飛ばそうとしていました。
　筒に空気を入れたときには、勢いよく飛んでいたので、水でも遠くまで飛ぶんだろうなぁと思っていたのでしょう。
　実際には、すぐ下に落ちてしまいました。
　「なんで、なんで」と子ども達も話していました。

　ワンバンバレーボール（写真上）をしています。柔らかいボールなので手で打っても大丈夫。
　ドッジボール（写真中）をしています。このドッジには３０名以上参加している大人数ドッジボール遊びです。
　ジャングルジム（写真下）にのぼって、にっこり楽しそうに過ごしています。

　図画工作科ではこれから針金を使っていきます。
　ただ、工作用なので簡単に曲げることができるやわらかい針金です。
　針金の特徴を生かしながら、どのような作品ができるか楽しみです。

　お金を具体的に言えば、１円、１０円・・。色を具体的に言えば、赤、青・・。逆に赤、青などを抽象的に言えば色。
　具体と抽象の考え方は、低学年から徐々に学習します。高学年になると文章の中で具体的な段落、抽象的な段落といったようになります。
　この具体と抽象は大切な考え方の一つです。

　語彙を増やすために授業はじめに言葉遊びを短時間取り入れているようです。今日は「あ」が付く言葉をペアで交互に言い合います。
　「アイス・アリ・アンパンマン・アメリカ・・」いろいろな言葉が出ていました。また、教室を見渡して「あ」つく物はないか探している子もいました。

　登校の様子です。
　今週に入り、朝の気温がぐっと下がったように感じます。子ども達も登校してきても爽やかな顔が多く見られるようになりました。
　また、毎朝見守り活動を行ってくださる地域の方々ありがとうございます。

　「ビリッ。」と破いたその紙は一体何に見えるかな？
　想像力を働かせながら、見えたものに仕上げていきます。