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最新更新日：2025/07/23 |
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６／２５ ５年「伝えたい！ヒロシマから平和を」〜高学年ブロック研究授業〜   ６／２５ ５年「伝えたい！ヒロシマから平和を」〜高学年ブロック研究授業〜   高学年ブロック 5年生さんの研究授業も 始まりました 本校の研究の進め方は 各ブロック（低・中・高）から 校内全体研究会で授業を行う 代表１クラスを決定します 次に 各ブロックで系統性をもって 授業をする単元を選択します 校内全体研究会の日から逆算して 授業の日程を計画します ５年生さんの一番バッターの先生が 総合的な学習の時間 「伝えたい！ヒロシマから平和を」の 研究授業を行いました この単元は 原爆投下や戦争の被害や要因 平和に込める人々の願いについて 調べたり考えたりする活動を通して 平和文化都市に暮らす自分たちが どのようなことができるのかを考え 発信することが目標です ５年生さんは めあてに向かって一生懸命に がんばっていました 特に自分の考えを友達に しっかりと伝えることができました 詳細は３クラス目が終了後 お知らせいたします 本日の授業についての協議会を行い 授業改善して二番バッターの先生が ２８日（金）に授業を行います 今日は写真のみアップいたします よろしくお願いいたします ６／２４ 給食室現場実習と研究授業〜栄養教育実習〜   ６／２４ 給食室現場実習と研究授業〜栄養教育実習〜   給食室での現場実習と クラスに入って授業をしたり 子どもたちと遊んだり等の実習の 大きく分けると二つの実習を行っています まさに二刀流です 今日は午前中は給食室で 現場実習を行いました 給食の先生方のご指導のもと 「ふくめに」を作ることができました 午後からはクラスに戻り 給食指導や掃除指導 4年3組さんでの研究授業を行いました 笑顔いっぱい一生懸命に 取り組んでおられます 2年 鍵盤ハーモニカ「かっこう」（教科担任制：音楽科）   まず 既習の歌を楽しく元気に 歌うことができました 聞いている方も元気がもらえました 次に 鍵盤ハーモニカの「かっこう」の 練習をしました 1年生の時と比べると タンギングが上手になっていることと 強弱を意識していることに 感心しました めあてに沿って 練習に取り組むことができました 1年 あさがおのはながさいたよ（休憩時間） とうれしそうに教えてくれました 1年生さんは毎朝 水やりを行ったり 観察をしたりしています 大きなきれいな花が咲きましたね♪  1年 どちらがなんびきおおいかな？（算数科）   1年 どちらがなんびきおおいかな？（算数科）   どちらが何匹多いかを考える 学習をしていました 絵を見て カブトムシのおすとめすでは どちらが何匹多いかを 答える問題でした 多いのはおすだとわかりますが 何匹多いかはわかりません そこで ブロックでそれぞれの数を並べ 何匹多いかを調べました おすが9匹 めすが3匹 式は ９−３＝６ 答え おすが6匹多い ということがわかりました ６年 分数の倍（算数科）   「分数の倍」の学習をしていました ３本のリボン 赤 １／２メートル 青 ５／４メートル 黄 ３／８メートル について 赤いリボンをもとにすると 青いリボンの長さ 黄色いリボンの長さは それぞれ何倍でしょう という問題に取り組んでいました そして分数のときも ある大きさがもとにする大きさの 何倍にあたるかを求めるには わり算を使うことがわかりました ６年 「サウンドオブミュージック」♪（音楽科）   「サウンドオブミュージック」の楽譜に 階名を書いていました そして先生の確認後 リコーダーで吹く練習を 行うことができました ６年 泣き虫〜いじめを許さない心〜（道徳）   ６年 泣き虫〜いじめを許さない心〜（道徳）   「泣き虫」の学習をしていました 友だちとよりよい関係を築くには どうしたらよいかを 考えることができました ５年 顕微鏡の使い方（理科）   顕微鏡の使い方を学習しました 班の友達と見合いながら 一人ずつ正しく使えるように 練習することができました ５年 家庭科ボランティアありがとうございます☆彡（家庭科）   ５年 家庭科ボランティアありがとうございます☆彡（家庭科）   家庭科ボランティアを ５年生保護者の皆様に呼びかけました 理由は 「玉結び・玉止め」等の学習で 一人一人サポートをすることで 安心して取り組めるようにするためです ３クラスとも家庭科ボランティアの皆様をお迎えして 「玉結び・玉止め」の学習を終えることができました 家庭科ボランティアの皆様だけではなく 学校の先生たちもたくさんサポートに入ってくれました ありがとうございました☆彡 複数の大人が教室にいることで 聞きやすいという安心感からか ５年生さんはとても意欲的に ゴールを目指して取り組んでいました 今週 来週と裁縫実習は続きます 引き続きよろしくお願いいたします ４年 栄養教育実習研究授業（保健）   しっかりと子どもたちとかかわっていただき 実習も順調に進んでいます 先日の給食実習で実習生さんは ピーマンを細く切る調理を行いました それを知った４年生さんは ピーマンを一生懸命に食べたそうです 最後には大学の先生をお招きして 実習生さんの研究授業を行います 主に４年１組で実習を進めていますが 他のクラスでも同様に研究授業を行います 写真は４年２組さんです ４年 お礼の手紙〜校外学習〜   お礼の手紙を書いていました 校外学習で学んだことから 自分がこれからどうしていくか等を とてもていねいな字で しっかりと書くことができました ３年 マリーゴールド（道徳）   ３年 マリーゴールド（道徳）   「マリーゴールド」の学習をしていました 今日は みんなと力を合わせてはたらくことのよさを 考えることがめあてでした 教材文の千里さんの学校では 「花いっぱい運動」として 学校で育てた苗をいろいろな所に植え 町中を花でいっぱいにする取組をしています 千里さんたちのグループは 保育園で植えることになりましたが 暑くて植えるのが嫌になりました でも 園児たちが花を楽しみにする様子から 力がわいてきました みんなで力を合わせているうちに やる気がわいてきました 後日 マリーゴールドの花と千里さんたちの姿も描かれた 園児たちの絵が届き 千里さんたちはほほ笑み合いました というお話です ３年生さんは みんなで力を合わせて働いた時のことを思い起こし 感じたことや思ったことを ワークシートに書くことができました ３年 根の観察（理科）   |
広島市立口田東小学校
住所：広島県広島市安佐北区口田二丁目1-1 TEL：082-843-4864 |
インフル・新型コロナ 保護者報告書様式