「ABCの歌」を聞きながら、アルファベットのカードを並べてみました。遊びながらアルファベットに慣れ親しんでいきます。

　２×３＝６、２０×３＝６０、２００×３＝６００の３つの式を比べて、気づいたことをまとめました。その後、まとめたことを活用して、先生問題にチャレンジしました。

　「かえるくん」が何度も窓から外を見ていた訳を考えました。子どもたちは、「かえるくん」の気持ちがよく分かるようで、自分だったら３回以上窓の外を見る子がほとんどでした。

　「へこたれ虫」に負けないために、どんな気持ちが大切かを考えました。

　今日から４週間、教育実習生が本校で教師になるための実習をしていきます。主に、１年１組に入ります。子どもたちは興味津々！実習生の自己紹介の後、子どもたちはたくさんの質問をしていました。

理科の学習では、遮光板を使って太陽を観察しました。
「きれい」　「太陽ってちっちゃい」
子どもたちは思い思いの感想を口にしていました。

とても青空がきれいだったので、国語科「ちいちゃんのかげおくり」に出てくる「かげおくり」も体験してみました。

社会科のスーパーの学習と絡めて、段原ショッピングセンター内の地域包括支援センターの職員さんに授業をしていただきました。
その仕事内容や、認知症の方との接し方について、貴重な学びの機会を得ることができました。

プレゼンテーションあり、寸劇ありの内容で子どもたちも、楽しく、深く学ぶことができました。

社会科では、スーパーの仕事の工夫について学習をしています。
実際にマックスバリュに出かけていって、仕事の様子を見させてもらいました。
売り場の工夫を探したり、バックヤードに入らせてもらって、お店の裏側の工夫を見つけたりしました。

　跳び箱の学習が終わった後、自分たちで片づけをします。チームワーク良く片づける２年生に感心しました。

　３クラスの長縄のデータを整理して、優勝クラスを予想します。予想が当たりましたか？

　ゲームをしながら、アルファベットに慣れ親しんでいきます。

　４場面の情景を見つける学習です。どこの一文をひろうか、グループで協議しながら探していきます。

「What do you have in your town?」で自分たちが住む何があるのか聞いたり答えたりしました。学校運営協議会の方たちも一緒に回っており、ナイスなタイミングの単元でした。

　鍵盤ハーモニカで演奏する前に、ドレミファで歌ってみました。大きな声で歌い、いよいよ本番！うまく演奏できるといいね。

　形の学習をした後に、みんなで空き箱をつかって遊びました。これがまた次の学習につながっていきます。

　台風のため、８月末に予定していた学校運営協議会を延期しました。そのため、本日ようやく第２回目を開催することができました。

　本日の議題は、学校評価アンケートの中間結果、総合的な学習の時間の見直しと地域人材リスト等について、お話をして、グループで協議・検討をしていただき、たくさんのご意見をいただきました。
　今後の学校運営にいかしていこうと思います。

　ＳＤＧｓについて、調べていきます。まずはグループ分けから！

　これまで学習してきた水産業について、タブレットでまとめました。まとめたものをオクリンクで提出して、みんなと共有しながら進めていきました。

　みんなと同じだったら、自分はどう思うか考え、自分の特徴とは何かを考えました。

　品物の仕入れ先についてまとめました。「地産地消」、「地場農産物」等、新しい言葉も知りました。