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最新更新日：2025/06/19 |
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６年 つりあうのは？（教科担任制：理科）   「ふりこ」の学習をしていました 今日は 「ふりこ」をつかって つりあうのはどんなときかを 班で協力して調べていました 調べたことはノートに しっかりと記録することができました ６年 食品ロス（総合的な学習の時間）   ６年 食品ロス（総合的な学習の時間）   ６年 食品ロス（総合的な学習の時間）   「食品ロス」について学習してきました 今日は自分が調べてきたことを 自分が表現したい方法で まとめていました 新聞で表現したり タブレットを使って スライドを作ったりなど 自分が選んだ方法で しっかりとまとめることができました ６年 グラフの読み取り（算数科）   複数のグラフから読み取れることや 気づいたことをノートに書いていました グラフは 「日本の年齢別人口」と 「日本の人口の変化と予測」 でした 教科書のヒントをもとに考え 自分でも気づいたことを ノートに整理することができました ６年 両端のしつけ（家庭科）   ６年 両端のしつけ（家庭科）   トートバックを作っています 今日は 布地の両端をミシンで縫うために しつけをかけていました 来週は両端をミシンで縫います がんばってください ５年 あこがれの人やキャラクター（外国語科）   クイズ大会をしていました これまで５年生さんは あこがれの人やキャラクターについての クイズを作ってきました 今日はそのクイズを班ごとに出題する日でした クイズを出す班は 一人ずつ笑顔で大きな声で 伝わるように出題していました 聞いている班は 問題をよく聞いて みんなで相談して 答えをホワイトボードに 書いていました ４年 とじこめた空気や水（理科）   ４年 とじこめた空気や水（理科）   「とじこめた空気や水」の 学習をしていました 今日は 「とじこめた水はをおすと 体積が変わるか」を 実験を通して調べていました 自分の予想を発表したあと 一人一人の実験道具を使って 調べることができました ４年 初発の感想（国語科）   「ごんぎつね」の学習をしていました 前の時間に初めて読んだ時の感想を 発表しているところでした 積極的に自分の感想を 発表することができました ４年 ５倍の意味（算数科）  ４年 ５倍の意味（算数科）   ４年 ５倍の意味（算数科）   図を見て５倍の意味を調べていました 自分の考えが説明できるように ノートに書くことができました そして 自分の考えを みんなが納得するように 説明することができました 3年 大きい数を読むゲーム（算数科）   3年 大きい数を読むゲーム（算数科）   3年 大きい数を読むゲーム（算数科）   ３分間ゲームが始まりました ゲームの内容は 今学習している「大きい数」を 一人一人がカードに書き ペアになって互いのカードの 「大きい数」を読み合うゲームでした ３年生さんはいつもやっているので コツをつかんでいることと 「大きい数」がパッと見て さっと読めるようになっていました ３分以内にできるだけたくさんの人と 交流しようとがんばっていました 一番多かった人は １５人でした 楽しくゲームをしながら 正しく読めるように なりましたね ３年 お好みソースはどのようにつくられているか？（社会科）  ３年 お好みソースはどのようにつくられているか？（社会科）   ３年 お好みソースはどのようにつくられているか？（社会科）   「お好みソースはどのように つくられているか」を 調べる学習をしていました ３年生さんはめあてを書いた後 教科書に示されているQRコードを タブレットで読み取りました それはお好みソース工場のことがわかる ホームページにつながりました ３年生さんは 「おいしそう」 「おなががすいた」等と言いながら お好みソースが作られる過程を 調べていました |
広島市立口田東小学校
住所：広島県広島市安佐北区口田二丁目1-1 TEL：082-843-4864 |
インフル・新型コロナ 保護者報告書様式