廿日市特別支援学校のお友達が3人、五日市小学校に来てくださり、なかよし学級の児童たちと交流し、親睦を深めました。
　川本教諭が会の趣旨説明を行い、五日市小の児童が司会を務めていました。
　バルーンを使ったゲームでは、プラネタリウムのような電飾装置の工夫も見られ、児童たちは大喜びでした。

　廿日市特別支援学校のお友達が3人、五日市小学校に来てくださり、なかよし学級の児童たちと交流し、親睦を深めました。
　川本教諭が会の趣旨説明を行い、五日市小の児童が司会を務めていました。
　バルーンを使ったゲームでは、プラネタリウムのような電飾装置の工夫も見られ、児童たちは大喜びでした。

　図画工作科「くしゃくしゃぎゅ」の学習をしました。自分の作りたいイメージを広げて色や形を工夫しながら作りました。魚からイメージをしてコブダイを作ったり，鳥を作っていたらどんどん発想が膨らんで羽を派手に飾ったり，とても楽しく活動していました。作った作品を持ち帰りましたら，ぜひ子どもたちの作品のお話を聞いてみてくださいね。

４年生は、国語の学習で、都道府県の漢字を学習しています。
カードのヒントを元に、都道府県の名前を丁寧に書き、白地図に貼りました。
みんなで協力して、１枚の観光地図が完成しました。
「奈良県の鹿、かわいいね。」
「福岡県のラーメン、おいしそう！」

色んな都道府県に行ってみたいですね。

３年生は社会見学でオタフクソース工場を見学しました。
４組と５組は午前中に子ども文化科学館へ見学に行き，午後からオタフクソース本社工場を見学しました。最近は暑さで外遊びや体育が出来ませんでしたが，子ども文化科学館では屋内で体を動かして遊ぶことができ，みんな楽しんでいる様子でした。
オタフクソース工場では，香辛料の香りに驚いたり，出来立ての温かいソース感動したりしていました。

1.2.3組は午前中におたふくソース工場、午後に広島市こども文化科学館に社会見学に行きました。
工場では、ソースのボトル詰めの様子や検査の様子について説明をきき、お土産にソースと鉛筆をもらいました。子どもたちは出来立ての熱々のソースに大喜び。
午後の科学館では、フロア内を自由に楽しみました。

　生活科「めざせ！生きものはかせ」の学習をしています。体育館の近くにいい草むらを発見して，班で協力して虫とりをしました。バッタを捕まえたりカマキリを捕まえたり，みんな必死になって探していました。空には赤トンボも飛んでいました。何とか捕まえようと，一生懸命追いかけている班もありました。捕まえたバッタやカマキリの住処を自分たちで考えてかごの中に入れておくものも考えていました。これから虫さんたちに協力してもらい観察をしてみようと思います。

3年生の食育授業を行いました。

「毎日色々な食べ物を食べるのはなぜか？」
について考えました。

絵本を使って食べ物の働きについて説明しました。

黄：主にエネルギーのもとになる食べ物
赤：主に体を作るもとになる食べ物
緑：主に体の調子を整える食べ物

最後に今日の授業の中でおうちの人に伝えたいことを
ワークシートに書きました。

子どもたちはお家で、食育の学習について
話をします。
是非これを機にご家庭で食べ物や栄養について
話をしていただけたら、ありがたいです。

4年生は、社会科で「自然災害からくらしを守る」という学習をしています。
9月18日（水）、学びをより深めるために、防災士の佐藤真紀子先生をお招きし、防災学習をしました。
最初に五日市小付近のハザードマップを見て、どこに浸水被害の可能性があるかを予測しました。
また、マイタイムラインを用いて、どのタイミングでどこへ避難するかを考えました。
さらに、防災ぬり絵をして避難する際に持ち出すグッズを選んだり、ビニール袋を利用した防災カッパを作成したりしました。
災害はいつか必ず起こるものであり、普段の備えが、非常時に生きるということを学ぶことができました。

マツダ工場へ社会見学に行きました。車がつくられるまでの工夫やマツダの歴史、作り手の願いなど様々なことを学びました。

　９月１７日（火）に６年２組で校内全体研究授業が行われました。国語科　筆者の工夫をとらえて読み、それを生かして書こう「『鳥獣戯画』を読む」の単元で授業を行い、筆者の書き方の工夫を見つけ、その効果について考えていきました。
　子どもたちは授業を通して、「筆者の評価の文章があることで、深く魅力を伝えている。」「自分が文章を書くときに、このような言葉を使って書きたい。」と考えることができました。
　また、協議会では広島市教育委員会指導第一課　梅田大造指導主事　様、Edu−Plug代表　永島恵美　様に御指導御講話いただきました。梅田指導主事からは児童が主体となる授業づくりについて、永島先生からは国語科授業の問いづくりや教材分析・授業化について主にお話ししていただきました。
　今後も児童が主体的に学習し、「わくわくする学校」になるよう、研修を行っていきたいと思います。
　梅田指導主事様、永島先生、本日はありがとうございました。　

自立活動で、調理の学習を予定しています。
今日は、調理の事前学習をしました。
「曜日はここに書くんだよ。」「エプロンを持ってくるんだよ。」と、
自分達で相談しながら考えることができました。

おいしいオープンサンドができるかな。
楽しみですね。

　図画工作科「おもいでを　かたちに」の学習をしています。それぞれの夏休みの思い出を伝え合い，かたちに残しておきたいとっておきの思い出を粘土を使って表しました。楽しかった様子をしっかりとかたちに残すことができました。自分のイメージに合うように工夫しながら作品づくりに取り組みました。お互いの作品も嬉しそうに見せ合っていました。

理科の学習で、昼間に見える半月の観察をしました。
「半月が出ているよ！」「本当だ！」と、空に薄く見える半月を見つけて、30分ごとに位置と形を記録しました。
グーの手を積み重ねて、高さも測定しました。
いつも見ているはずの月も、学習した後に見つけると、いっそう嬉しくなりますね。

３・４年生は、自立活動の時間に、とんぼの工作とスライム作りをしました。
画用紙で作るとんぼは、画用紙の折り具合やクリップのつけ方など、少しの調整で飛び方が変わります。
「後ろにクリップをつけたらどうかな。」「こうするとよく飛ぶよ。」と、お互いに見つけた気づきを伝えあいながら、工夫して工作ができました。カブトムシやクワガタなど、とんぼ以外にもたくさんの昆虫が完成しました。
スライム作りでは、手でスライムの感覚を味わいながら、自分好みのスライムを作ることができました。

　９月１２日（木）に５年生の絵手紙教室がありました。小田厚子　様はじめ４名の方に講師に来ていただきました。今日は１組２組に指導していただきました。
　味わいのある絵手紙ができました。
　次回は３組４組に指導をしていただきます。次回もどうぞよろしくお願いします。

　２年生は算数科「たし算とひき算のひっ算」の学習をしています。今までのひっ算の解き方を使って，大きな数のひっ算に応用できるか自分の力で考えながら解いています。解き方を友だちに説明する活動も取り入れながら，進んで学習に取り組んでいます。
「たし算は，かんたんにできるようになったよ！」，「ひき算もできそう！」と子どもたちから声が挙がっています。

　野外活動から帰ってきました。友だちと過ごした２日間の経験をこれからも大事にして、明日からまた頑張りましょう！

この野外活動を通してたくさんのことを学び、大きく成長してくれたと思います。

退所式です。お世話になりました。これから帰ります。