5年生が校庭でティーボールを行っています。

ベースボール型の運動の醍醐味は遠くへ打球を飛ばすこと！

これからゲームを通して、ベースボール型の運動の楽しさをたくさん味わってくださいね！

友達を思う心とは、どんなものなのか・・・登場人物の行動や出来事を通して考えています。

相手を信じることや認めること、相手のためにできることは何かを考えることが、「本当の友情」を築くために必要なことだと改めて気付くことができました。

「ゆかいに歩けば」を聞き、旋律の特徴に合った歌い方をみんなで探っています。

スタッカートを意識したり、強弱をつけたりしながら、表情豊かに歌う姿が素敵です。

場面ごとの様子や登場人物の気持ちの変化を読み取っています。

心情メーターで気持ちの変化を捉えたり、「ごん日記」を書いてごんの気持ちに寄り添ったりしています。

「兵十日記も書きたいな。」と子どもたち。物語の世界に入り込んでいます。

国語の教科書を一緒に読んだり、漢字の練習や計算問題に取り組んだりして、それぞれの課題に向き合っています。

一人一人の計画に沿って、学習活動が進んでいます。この時間には交流教室で学習をしている子もたくさんいました。

ようやく涼しくなってきました。秋の季節です。

2年生は校庭を使って「合同体育」を行いました。

色々な場を使って、走ったり、跳んだりすることを楽しんでいます。

「どうやって動くともっと速くなるかな・・・？」

先生の問いかけに自分なりの「コツ」を見つけていました。

活動の様子です。みんな上手に体を動かしています。

楽しそうな場がたくさんです！

今週、生活委員会による「あいさつ運動」が行われています。

元気なあいさつから始まる１日は気持ちがいいですね。

みんなで元気いっぱいのあいさつを広げていきましょう！

今週，6年生が1年生のタブレット開きをしました。

自分の使い方を振り返りながら，
タブレットのきまりを再度確認したり，
1年生に教える練習をしたりして本番に備えていました。

1年生と目線を合わせるためにしゃがんだり，
指差しをしながら1年生に優しく教えたり，
頼もしく素敵な姿がたくさん見られました。

6年生の皆さん，ありがとうございました！

「見立てる」・・・大きな数のわり算になると大切なポイントです。

今日は、これまで学習したことを全体で確認をし、練習問題を解いていきました。

問題を繰り返し解いていくと、「あっ！このパターンだ！」と気づくことがありますね。着実に力を付けています。

かなづちを使っての作品づくりです。

まずは、材料を使って、どんな作品にするのかを考えます。

イメージが湧いたら、いよいよかなづちを使って釘打ちです。安全に気をつけながら、活動を楽しんでいます。

登場人物である「なみえさん」の行動を通して、自分たちを支えてくれている人々について考えました。
子どもたちのワークシートには、地域の方々の名前がたくさん出ていました。

地域との繋がりは、大芝小学校の自慢ですね！

学習を終えると教科書についている振り返りシールを使って、今日の学びを見つめ直しています。

土の粒の大きさによって、水がしみこむ速さは、どのように変わるのかを調べていきます。

そこで、それぞれが予想を立てています。予想を立てる際には、これまでの学習や生活経験をもとに考えることが重要ですね！4年生のみなさんはバッチリです！

集中して、じっくり課題と向き合っています。

ポスターの作り手の工夫を考えています。

まずは特徴が大きく違う2つのポスターを比べ、自分が好きだなと思う方を選び、理由とともに発表しました。

みんなの意見を聞いていると・・・どちらにも良さがあり、作り手の意図が見えてきましたね。

5年生も図画工作科で作成していた作品が仕上がってきました。完成した作品はタブレットで撮影して先生に提出をします。

針金を切ったり、伸ばしたり、ひねったり・・・個性が溢れた作品が並んでいます。

どの作品も、美しく立ち上がっていますよ！

台風の動きや台風による天気の変化について学んでいます。

教科書やインターネットに掲載されている天気図や動画を活用して調べました。

台風が近づきやすい季節に入ります。自分たちの安全についても考えることのできる学習となりましたね。

日本の水産業の課題について考えています。

教科書に載っているグラフを読み取り、気付きを共有しました。

学習の最後には、NHKの動画を見て学びを深めています。

銀閣と金閣の作りや様子を比べながら学習を進めました。

学習を通して、自分は「銀閣派」か「金閣派」かを選び、その理由をタブレットでまとめています。

オクリンク機能を使い、みんなの考えを共有していきます。

力点や作用点の位置を変えた時、手ごたえにどんな変化が起こるか調べました。

分かったことをプリントにまとめ、一人一人がノートに考察を書いていきます。

これまでのノート振り返りながら、どのように文章にすれば良いか・・・全員が真剣に考えています。