小３のふるさと未来科授業です。

これまで学習してきたことをもとに、学級で考えたことを連合町内会長さんに伝えました。

協力をしてくださるとお返事をいただきました。

今後の取組が楽しみです。

本校元校長　藤本　恵先生をお迎えして、心の参観日（ＰＴＣ）を行いました。

「しずかちゃんで伝えよう」のテーマで、コーチングについて親子で講演を聞き、演習を行いました。

ペアトークで「ジャイアンタイプ」「しずかちゃんタイプ」「のび太くんタイプ」の伝え方の長所・短所を知りました。

そして、「しずかちゃんで伝える方法」を段階的にステップアップしながら、児童同士や
保護者も含めて演習を行いました。

藤本先生からの最後のお言葉の中で、「しずかちゃんで伝える方法を野外活動でも使えるように。」といただきました。

今後の学校生活や日常生活、１１月の野外活動で生かしていきたいです。

前期ブロック（小１〜４年）のなかよし集会では、

「言うこと一緒　すること一緒」「言うこと一緒すること逆」をしました。

先生が指示した方向や向きに跳んだりしゃがんだりしました。

特に「言うこと一緒　すること逆」では、言った言葉と逆の動きをするのが難しかったようです。

楽しく体を動かすことができました。

教育委員会の指導主事をお招きして、
研究授業・全体研修会を行いました。

中学３年生の生徒が
ホワイトボードを用いて
自分の意見を伝えようと
頑張っている姿が印象的でした。


今日学んだことを、
日常生活に
ぜび繋げてみてください。

今週はあいさつ運動週間です。

小学生中学生が一緒になってあいさつ運動を行います。

お互いがあいさつを交わして、気持ち良い朝のスタートとしていきましょう。

中２・３年生が敬老会に参加しました。

今日の日のために、
心の参観日などで
高齢者の方との関わり方・心構えを学習し
準備をしてきました。

歌・お花の贈呈、
そして自分たちの立ち振る舞いで、
年長の方やお年寄りの方に
感謝の気持ちや敬意・祝意を伝えることができました。

これからも、
自分たちを支えてくださる方を
大切にできる阿戸中学生でいてください。

今日の1時間目は中１〜３年生は
道徳の授業でした。

どの学年も
たくさん考えたり発表したりして
頑張っていました。

心の参観日でもそうですが、
習ったこと・感じたことを
ぜひ、日常の生活に繋げてみましょう。

義務教育の今は、
心をたがやす絶好の時間です。

明日の敬老会に向けて準備（リハーサル）をしました。

お祝いをする気持ちとともに、日頃の感謝の気持ちを込めて明日頑張ろうと思います。

今日の学校朝会では、『伝える　HIROSHIMA　プロジェクト』に参加した生徒が、全校生徒にどんな活動をしたのか報告しました。また、平和メッセージを英語と日本語で披露しました。

午後からは、
広島県介護福祉士会会長をお招きして、
『心の参観日』を行いました。

保護者の方も来校され、
一緒に学習しました。

『その人らしく生きてはいけないの？』
『あなたにもできること、あるよ』
『介護とは、共に生きること・かかわること』
『資格を使うのも、人』
『みんなにあるものが、心』
『人と人とが共に生きるためには？』
『介護福祉士である前に。すてきな人間であれ』
など、

たくさんの問いや、
キーワードができました。

日常でできることや
今後も考え続けなと行けないテーマも
いただくことができました。

前期期末試験　最終日でした。

最後まで、
あきらめずに取り組んでいました。

テスト後の手当も大切です！

ぜひ、
復習や解き直しで、
これからの学びに繋げていきましょう。

今年のお月見は、９月17日ですが、今日は少し早いお月見献立でした。

　きょうのメニュー

　ごはん
　さばの煮付け
　野菜のおかかあえ
　月見汁
　牛乳

　白玉もちを月にみたてた月見汁を取り入れました。今の季節おいしい里いももたっぷり入れました。

今日は、
定期試験2日目でした。

試験後の放課後学習会でも
２１名の生徒が残って
頑張っていました。

明日の試験でも
最後まで
精一杯やり切ってください。

今日から前期期末試験です。

これまで一生懸命に試験を目標に頑張ってきました。

試験に取り組む態度は、大変立派です。

自分の力を出し切りましょう！

　

縮図を利用して、地図で表している長さの実際の距離を求める学習を行いました。

「長さ×縮尺」の計算や、「比の利用」で５００００ｃｍなどの長さまで求めた後、ｍやｋｎなどの単位に表す場面で苦労をすることがあったようです。

求め方や求めた距離を友達とともに相談したり、確認したりする場面も見られました。

「ふりこ」の学習のまとめを行いました。

中学校理科の教諭の乗り入れ授業です。

毎時間、ワークシートやタブレットの教材など

専門性を生かした工夫を行っています。

新聞紙を細い筒のように丸めて伸ばして棒を作り、

テープで貼って動物などを作る活動を行いました。

友達や先生と協力し合い、様々な形で表現することができました。

大きなものの中には、児童が2人、すっぽりと入ることができるほどです。

ローマ字学習帳を使用して、ローマ字のしりとりを学習しました。
学習帳のしりとりが終わった児童は、ノートに自分でしりとりを作っていました。

今日は、２３人が放課後学習会に参加していました。

とても熱心に学習を進めており、
『声をかけられたことに気づかなかった』と
言っていた生徒もいました。

本番まであと少し！
応援しています。