国語科毛筆の学習では、3つの部分の大きさや高さに気をつけながら「湖」を練習しました。

　９月１８日（水）授業の様子です。
　道徳科の学習では、登場人物の言動を通して考えたことをプリントにまとめたり、自然と生き物の関わりについてタブレット端末を使って調べたりしました。

　算数科の学習では、大きい数の筆算の仕方を習い、ノートに練習問題を解きました。

　９月１８日（水）授業の様子です。
　音楽科の学習では、指使いに気を付けながら、鍵盤ハーモニカの練習を行いました。
　国語科の学習では、新出漢字を習い、ノートに丁寧に書きました。

　音楽科の学習では、グループ演奏する計画を立てました。その後、グループ内で演奏する役割を決めました。

　９月１８日（水）授業の様子です。
　算数科の学習では、偶数と奇数について調べ、それぞれ式に表して考えました。
　理科の学習では、台風についてのイメージをみんなで共有し、その後過去の台風について調べてみました。

　９月１８日（水）授業の様子です。
　国語科の学習では、書き順に気を付けて新出漢字を練習したり、漢字プリントで復習したりしました。
　算数科の学習では、問題を１問ずつ確認しながら解いたり、あまりのある筆算の仕方について確認したりしました。

　９月１８日（水）授業の様子です。
　算数科の学習では、これまでの学習を振り返りながら、活用問題に取り組みました。

　９月１８日（水）朝、あいさつキラキラウィークスの取組で１・６年生があいさつ運動を行いました。登校してくる児童に、正門や緑門、南校舎靴箱の前で気もちのよいあいさつで迎えました。

　９月１７日（火）授業の様子です。
　国語科の学習では、同じ記事の内容を２つの新聞で読み比べたり、教科書の文書を読んで説得力を持たせるための工夫について見付けたりしました。
　図画工作科の学習では、自分が集めた材料を使って、作品づくりを行いました。

　９月１７日（火）授業の様子です。
　生活科の学習では、秋の生き物について教科書の写真を見ながら、何を食べるのかなど考えました。また、昔あそびでは、「お手玉」や「けん玉」に挑戦してみました。

　国語科の学習では、教科書の場面絵を見て自分が姉の立場なら、どう言えばいいか考えました。

　９月１７日（火）授業の様子です。
　国語科の学習では、プリントの問題を１問１問丁寧に解きました。
　社会科の学習では、これまで習ったことをもとに新聞にまとめました。
　一人ひとり、漢字ドリルやプリントなどを使って、確認しながら学習を進めました。

　９月１７日（火）授業の様子です。
　国語科の学習では、気持ちを込めて手紙を書くことを単元のめあてにして、書く相手を考えました。
　体育科の学習では、とび箱を使って開脚とびに取り組みました。

　９月１７日（火）授業の様子です。
　音楽科の学習では、高音のドと低音のドに気を付けながら、鍵盤ハーモニカで演奏しました。
　算数科の学習では、ひき算の筆算の仕方をこれまでの学習をもとに考えたり、いろいろな形を角や線の数に着目して２つに仲間分けしたりしました。

　９月１７日（火）朝、あいさつキラキラウィークスの取組で３・５年生があいさつ運動を行いました。登校してくる児童へ正門や緑門、南校舎靴箱の前で気もちのよいあいさつをしました。

　理科「空気と水」の学習を行いました。生き物は、空気や水とどのように関わりながら生きているのか考えました。

　学級活動の時間に、へさかっ子スキルの学習を行いました。「人間知恵の輪」を言葉ありと言葉なしで取り組むことを通して、よいコミュニケーションについて考えました。

　総合的な学習の時間には、知らせたいテーマを決めたり、オーストラリアについてタブレット端末を活用して調べたりしました。

　９月１３日（金）授業の様子です。
　体育科の学習では、マットやとび箱を安全に用意したり、カエルの足うちなどに挑戦したりしました。
　音楽科の学習では、指づかいに気を付けながら、鍵盤ハーモニカで演奏する練習をしました。