２年生全体が一つの教室に集まって、運動会で発表する表現運動についての説明を受けていました。
子どもたちは、先生からの話を熱心に聞いたり、画像を見ながら動きをあわせたりしていました。
２年生の子どもたちは、１年生とも一緒に練習していくのですが、お兄さん・お姉さんとして手本となれるよう、がんばっていってほしいところです。

今日の給食の話題です。
広島市では、給食室の事故等により、給食が提供できなくなった場合に備えて、レトルトカレーを備蓄しています。
その一部がもうすぐ賞味期限を迎えることから、中島小学校の今日の給食で、緊急時用のレトルトカレーが提供されました。
子どもたちは、いつもの給食とちょっと違ったカレーを珍しそうな様子で食べていました。（おいしかったです）

３年生の外国語活動の時間の様子です。
What ( ) do you like?
という言い回しで、（　　）の中には sport color food などの言葉を入れて友達に質問するという活動をしていました。
答える子は、
I like 〇〇.
というフレーズで答えていました。
友達とのやり取りを、楽しみながら学習していました。

９月８日（日）、ＮＨＫ全国学校音楽コンクール中国ブロックコンクール小学校の部がはつかいち文化ホールで開催され、吉島東小学校・中島小学校連合チームが出場しました。
大舞台で緊張する場面ですが、子どもたちは練習の成果を発揮しようと精一杯歌い、すばらしい発表となりました。
その結果、奨励賞をいただきました。
出場した子どもたちにとって、貴重な経験になったことでしょう。
よくがんばりました！

２年生の生活科の時間の様子です。
１Lの牛乳パックに三ツ目きりで穴をあけてつくった「手作りシャワー」を使って活動していました。
手作りシャワーで、植木に水をあげている子もたくさんいました。
子どもたち、楽しく活動していました。

４年生の算数の授業の様子です。
わり算の筆算のやり方について学習していました。
まずは、７８÷１９を計算していました。
子どもたちは、商の見通しを立てながら、熱心に取り組んでいました。

朝の校門付近の風景です。
毎週金曜日は、校内美化の取組みとして、登校してきた子どもたちが、校門付近の落ち葉を３枚ずつ拾う「葉っぱ３枚運動」を行っています。
今日は金曜日、環境委員の子どもたちが、
「葉っぱ３枚お願いします。」
と呼びかけ、たくさんの落ち葉が集まりました。

１年生の道徳の時間の様子です。
どんなとき、どんな人にお世話になっているかということについて、考えました。
そして、だれに、どんなありがとうを言いたいか、考えました。
子どもたちには、お世話になっている人に対して感謝する心情を育てていきたいです。

３年生の書写の時間の様子です。
「たて画」と「点」の練習をしていました。
毛筆が今年から始まりましたが、子どもたちは少しずつ、技能を習得しています。

３年生の図工の時間の様子です。
国語科に出てくる「モチモチの木」の一場面を表現していました。
まだ、取りかかったばかりのようですが、どのような作品になっていくのか楽しみです。

６年生の英語科の時間の様子です。
「世界の行きたい国について紹介しよう」という内容でした。
国や場所によってさまざまな文化や景色があり、子どもたちも興味深そうな様子で学習していました。

中島小学校では「校内造形大会」に向けての取組みを始めています。
５年生が図工の時間に作品作りに取りかかっていました。
どのような作品ができあがるのでしょうか。
「銀河鉄道」のような雰囲気なのですが・・・
仕上がりが楽しみです。

５年生の家庭科の時間の様子です。
裁縫で、「かがりぬい」の練習をしていました。
子どもたちは先生の説明をよく聞き、少しずつコツをつかみながら、作業をしていました。
真剣にやっていました。

４年生の外国語活動の時間の様子です。
子どもたちは、映像を見て、何がいくつあるか考えていました。
興味深そうに学習に取り組むことができていました。

２年生の生活科の時間の様子です。
学年園で、実のなり終わった野菜の根を掘り起こして、根の観察をしていました。
においをかぐと、その野菜の香りがして、子どもたちは驚いていました。

先日アップした、２年生児童が取り組んでいた図工の作品が完成して、掲示板に飾られていました。
おいしそうなかき氷がたくさんできあがりました。

写真の続きです。

２年生の音楽の時間の様子です。
鍵盤ハーモニカを演奏していました。
音をそろえて、きれいに演奏することができていました。

１年生も鍵盤ハーモニカを演奏していました。
１年生も、だんだんと上手に演奏することができるようになっています。

３年生の社会科の時間の様子です。
スーパーマーケットには、どのような品物があって、どのような仕事をしている人がいるのかということを学習していました。
子どもたちには、今度スーパーマーケットに行くことがあれば、この学習で得た視点を生かして、店内を観察していってほしいです。