できあがったすきまちゃんの撮影の様子です。（すきまちゃんが好きなすきまを見つけて撮影です。）

９月４日(水）１年生のすきまちゃんをつくっている様子です。
とってもかわいいすきまちゃんがたくさんできあがっていました。

９月４日(水）３年１組の教室では、図画工作科の「絵を見て話そう」の学習を行っていました。一つの絵を見て感じたことや描かれていることなどを伝える学習です。じっくりと作品をみて、自分の話したい(伝えたい）内容を整理し伝えることが出来ました。

９月４日(水）３年２組の子どもたちは、学年園のひまわりをタブレットで撮影し、それをもとに教室で観察記録を書いていました。（外で実物を観察しながら書くのがよいとは思うのですが、熱中症指数が高い状態では仕方がないですね。）
　子どもたちは、興味関心をもって熱心に観察記録をまとめていました。

９月４日(水）２年２組の教室では、班のメンバーで協力して、水のかさを量る活動をしていました。具体物を使った学習は楽しいようで、しっかり協力して学ぶことが出来ていました。

９月４日(水）５年２組の教室では、海が好きな人、山が好きな人がそれぞれ好きな理由を戦わせていました。周りで見ている人は、その話し合いの様子を見て判定する人です。「私は山が好きだけど、海にはそんないいところがあるんだ。海もいいな」「みんなの考えを聞いて、やっぱり海の方がいいな」というようにお互いの意見を出し合うことで、考えを深めることができていました。周りの子も、話し合いの様子を外から見ることによって、いろいろな学びがあったようです。

９月４日(水）４年２組の教室では、段ボールを使って工作をしていました。素晴らしい集中力でした。

「は〜い！！」

　生き物たちがやってきました。

　「カブトムシ」「カニ」「バッタ」

　これから大切に育てていこうと思います。

いろいろな物語にふれる方法はいろいろあります。
今日は、こんな様子が見られました・・・・・
１枚目、自分で読みます。(２年生）
２枚目、先生に読んでもらいます。(１年生）
３枚目、テレビ放送を使います。(１年生）
皆さんの好きなのは、どの方法かな？？

グラウンドで遊べた大休憩！！

９月３日(火）６年２組の教室では、「これからの生活でどのようなものや考え方を大事にしていきたいか」をテーマに考えを交流していました。写真は、同じ意見をもつもので集まって交流している様子です。自分の思いがさらに深まっていました。

９月３日(火）５年２組の教室では、具体物を操作し、図形の性質について学習していました。黒板だけでなく、実際に具体物を操作しながら見つけたことは、記憶に残るんですよね。興味関心をもって学習に取り組んでいました。

９月３日(火）音楽室からリズミカルに机を叩く音が聞こえてきました。覗いてみると、太鼓のリズムを机で練習していました。みんなの息もぴったりで、机の音でしたが、とても心地よく聞こえました。

９月３日(火）３年２組の教室では、国語辞典を使った調べ活動を行っていました。タブレットを使うようになっても、こういったアナログな部分は大切にしていきたいですね。

９月３日(火）５年１組の教室では、海が好きな人、山が好きな人がそれぞれ好きな理由を戦わせていました。周りで見ている人は、その話し合いの様子を見て判定する人です。「私は山が好きだけど、海にはそんないいところがあるんだ。海もいいな」「みんなの考えを聞いて、やっぱり海の方がいいな」というようにお互いの意見を出し合うことで、考えを深めることができていました。周りの子も、話し合いの様子を外から見ることによって、いろいろな学びがあったようです。

素敵なブドウの掲示物。みんな上手ですね〜。

９月２日(月）本日より、１名の教育実習生が、本校で約1ヶ月間の実習を行います。本校の卒業生として、将来の先生として、たくさんのことを学んでほしいと思います。１年１組中心に学ばれます。

先生とお話しするのも楽しいよね。

９月２日(月）の大休憩の時間、６年２組の教室では、１年生からもらったお礼の言葉が書かれた掲示物を嬉しそうに読んでいる子どもたちの姿が見られました。この手紙を書いた１年生も、喜んで読んでもらえて嬉しいでしょうね。