６月２５日（火）授業の様子です。
　体育科保健の学習では、思春期の体の変化について、教科書をもとに理解を深めました。
　図画工作科の学習では、光を通す材料の面白さを感じながら、作品づくりに取り組みました。

　図画工作科の学習では、色付き紙粘土を使って、空き容器を飾り付けました。友達と作品を見合ったり、互いにアドレスをし合ったりしながらつくりました。

　６月２５日（火）授業の様子です。
　国語科の学習では、観察日記の書き方のポイントについて教科書で確認しました。
　音楽科の学習では、鍵盤ハーモニカの指使いについて練習した後、「ドレミのトンネル」の曲を演奏してみました。
　

　算数科「分数でわる計算を考えよう」の学習を行いました。途中で約分をしたり、乗除が混じった計算では、わる数を逆数に変えて計算したりしました。

　算数科「角の大きさ」の学習を行いました。三角定規を組み合わせてできる角度の求め方を考えました。

　６月２４日（月）授業の様子です。
　算数科の学習では、分数÷分数の計算の仕方を考えました。
　国語科の学習では、「たのしみは」で始まる短歌の途中を考えました。
　外国語科の学習では、例文にいろいろな英単語を入れて、質問したり答えたりしました。

　家庭科の学習では、栄養教諭から調理実習でじゃがいも料理を学習する理由を教えてもらいました。調理が簡単であることやいろいろな土地で栽培できること、加熱しても栄養素が減りにくいなどの利点について知りました。

　国語科「しつもんのしかたをたしかめよう」の学習を行いました。授業の初めに、みんなで学習するページを声をそろえて音読しました。

　６月２４日（月）授業の様子です。
　国語科の学習では、教科書を読んで、つぼみについてもっと知りたい理由を考えました。
　算数科の学習では、紙の長さの比べ方について考えました。
　音楽科の学習では、曲に合わせて体を動かしながら「ド」の音で遊びました。

　自立活動の学習では、「げきあそびをしよう」に取り組みました。劇遊びの中で、自分の思いを伝えたり、相手の思いを受け取って言葉で返したりしました。

　算数科「ぼうグラフと表」の学習を行いました。棒グラフに表すと、数量の大小や差が分かりやすいことを理解しました。

　算数科「どちらがながい」の学習を行いました。身の回りにあるものの長さを、直接比較の方法で（端をそろえる、まっすぐにのばす）比べました。

　自立活動の学習では、トーキングゲームに取り組みました。カードに書かれた質問について、自分の考えをみんなに伝えました。話すことや聞くことについて、自分なりの目標をもって取り組みました。

　外国語科の学習では、例文を参考に自分で文を考えました。その後、ペアで互いに質問したり答えたりしました。

　理科の学習では、直列つなぎと並列つなぎについて振り返りました。回路を見て、直列つなぎか並列つなぎかが判断できるように、映像を見ながら考えました。

　算数科「棒グラフと表」の学習を行いました。表の人数を正確に数える方法を教わり、実際にみんなで数えてみました。

　６月１９日（水）授業の様子です。
　国語科の学習では、これまで学習した漢字を使って、教科書のイラストを見ながら文を考えました。
　図画工作科の学習では、くしゃくしゃにした紙からどんなものをつくりたいか、イメージを膨らませ見通しを立てました。

　６月１９日（水）授業の様子です。
　図画工作科の学習では、カタツムリの殻にクレパスを使って、丁寧に色を塗りました。
　音楽科の学習では、一人ひとり拍に合わせて、リズム打ちに取り組みました。

　６月１９日（水）昼休けいの様子です。
　上グラウンドでは、順番を守って遊具遊びをしたり、ボール遊びをしたりしていました。
　下グラウンドでは、鬼ごっこをしたり、ドッジボールをしたりして楽しそうに遊んでいました。

　理科「植物の発芽や成長」の学習を行いました。植物がよく育つためには、発芽の条件のほかに日光や肥料などが必要であることを学びました。