中学年にとっては本年度初めての水泳です。これまで雨が降ったり、気温が低かったりしてなかなかできませんでしたが、今日は天気も良く、絶好のプール日和でした。けのびやバタ足を中心に、より長い距離を泳ぐための練習をしました。

　めあては、「ビー玉が転がるわくわくコースをつくろう」です。先生のお手本を実際に試してビー玉の転がる様子を確かめたり、友達同士でアイデアを出し合ったりして作っています。とても楽しそうです。

　３０センチの竹の物差しで、長さを測る練習です。端をあわせて・・・1回でぴたっとあうようになってきました。

　ここでも中学生が大活躍です。ありがとう。

　こそあど言葉を使って、文章をつくります。2文目でこそあど言葉を使うのですが、これが簡単そうで、難しい。

　今日は、三和中学校から職場体験で3年生が各教室に入っています。早速、助けを求めています。アドバイスをもらって、文章が完成しました。

　なかよし２組では、国語のテストの真っ最中でした。

　「たのしみは」で始まる短歌が出来上がり、今日はどの歌が「楽しみ」が伝わるのかを投票しています。
　投票結果が担任から発表されるのをワクワクしながら待っています。

　図画工作の作品です！！

　「can/can't」を使って、「できることなどを伝え合おう」という学習です。まずは、クイズからスタートです。

I can swim. I can jamp. I can't walk.
このヒントから
「イルカだ。」一斉に手が挙がりました。ヒントを聞くときには、集中しています。

　計算カードをつかって、ペアでたし算の問題を出し合います。カードをめくって出題する方も答える方もはやくなりました。

　「おはようございます。」
元気な声であいさつをする子どもたちです。２日間臨時休業だったので、久しぶりの登校となりました。
「学校が休みで嬉しかったけど、昨日はすることがなくなった・・・。」
という声が、一番多かったです。

　今日は、水泳の授業がある学年も多く、月曜セットとともにたくさん荷物を持って登校してきました。

　６月末に「ひらめきクイズ」第６弾を出題しました。今回から新たに「絵本クイズ」が登場しました。

　昨日今日の臨時休業中に答えを考えて、明日ポストに入れてくれると嬉しいなと思っています。

7時の時点で大雨・洪水警報が発表されています。また、河内小学校区で避難指示（レベル４）が発令されていますので、本日の学校は臨時休校といたします。

河川や水路の水かさが増しています。また、雨が上がった後も急激に水位が上がることがあります。絶対に近づかないようにお子様にお声がけください

　広島市内の学校のトイレが和式から洋式へ変わります。本校では、今日から工事がスタートしました。音の出る工事は、児童のいない時間を中心に進んでいきます。使用できるトイレの数が少なくなるので、少し不便になります。休憩時間を少し長めにとるなどの工夫をして対応したいと思っています。

　夏休み後には、校舎内のトイレは一部を除きすべて洋式となる予定です。

　大雨・洪水警報が発表されています。また、河内小学校区で避難指示（レベル４）が発表されていますので、本日の学校は臨時休校といたします。

　河川や水路では水かさが増し、とても危険な状況となっています。この後雨が上がっても、絶対近づかないようにお子様にお声がけください。

　６月２８日（金），地域にある光乗寺に行き，住職さんからお話を頂きました。お寺のこと，昔の河内のこと，戦争のことなど自分たちが知らないことをたくさん知ることができました。地域の歴史や平和について改めて考える時間になりました。

　土砂災害から命や財産を守るために、日ごろからどのような防災ができるかについて出し合いました。さすがは6年生です。それぞれの家庭の状況を想起して、具体的な防災の取り組みについて発表していました。自分と大切な人の命を守ることはもちろんですが、避難所で生活する人々のために、自分たちが何ができるかについても思いを巡らせました。

　土砂災害が起こった時に、自分に何ができるかを考えました。災害が起こる前には何ができるか、災害が起こった時には何ができるかについて友達と考えを深めました。自分だけでなく家族や地域の人のことも助けてあげたいと多くの人が言っていました。頼もしいです。

　図書室の前の掲示板に、笹の葉が現れました。図書室の中に、短冊があり、願いごとを書いて、貼ります。

〇サッカー選手になれますように
〇家族が健康で暮らせますように
〇ソフトボールがじょうずになりますように　　　など
色々な願いが書かれています。

　図書室の貸し出しカウンターの横には、リクエストボックスもあります。ボックスの中には、本名が書かれた紙がはいっていました。

　ふっと立ち寄りたくなる図書館、本を手に取って読む児童が少しでも増えるよう、学校司書等と連携して環境整備を進めて参ります。

　物差しを使って、１０センチの直線を書こうとしています。まずは、テレビで、書き方の説明を見ます。早くやってみたくて、画面を見ながらこんな感じかなあとやってみようとしている児童もいます。

　ふりこが１往復する時間が、何によって変わるのかを調べるための実験を次の時間にします。そのための調べかた（変える条件と同じにする条件）を話し合っています。