６年生では、タブレットを使った授業も多くありました。これまでを画像を使って振り返ると、成長したことを視覚的に捉えることもでき、便利です。
最後の授業も終え、さて、給食です！

夏休み前最後の時間を使って、教室の大掃除をしている学級もありました。
まとめテストも、頑張りました。

５年生では、家庭科や国語科、総合的な学習の時間など、様々な教科を学習していました。５年生になってからも、たくさんの学びがありましたね。

自分たちで企画をし、実行する力も、今後に活きる大切な力です。

４年生では、お楽しみ会をしている学級がたくさんありました。
みんなが楽しめるためには、どのように工夫をしたらよいか、アイデアを出し合いました。

読む力、聞く力、書く力がしっかりついていることが分かる授業態度でした。

３年生は、国語科や音楽科などの学習をしていました。

２年生でも、まとめの学習をしました。平和ノートには、平和学習「アオギリ」を通して分かった戦時中の苦しみやつらさ、自分の思いを、しっかりとまとめることができました。

１年生では、国語科「おおきなかぶ」の学習で発表会をしたり、「は・を・へ」のくっつき言葉についてノートにまとめたりと、これまでの総まとめをしていました。

とても楽しい時間でしたが・・・たいへん！気がついたらみんな、靴がびっしょり濡れています。デッキに並べて、乾かしました。
暑い日が続きますが、水で涼を感じ、夏らしい時間を過ごしました。

夏といえば？と子供たちに聞くと、
「プール」「海」「花火」「すいか」「水遊び」と様々な答えが返ってきます。
生活科の「なつを　かんじよう」の学習で、ソースの容器を使って水遊びをしました。
的当てをしたり、地面に絵を描いたり、色水を作ったり・・・
「水で絵が描けて楽しいー！」「的当て難しいな。」「もっとやりたーい！」
と、とっても楽しそうに活動していました。

また、グループのみんなで息を合わせ、協力して１つのものを作り上げる楽しさを味わうことができました。
少し緊張している表情もありましたが、周りで見守った友達から、温かく大きな拍手が起こると、笑顔も見られました。たいへんよく頑張りました！

そして、いよいよ発表会！
自分たちの表現したいものに合わせて、連続で技を行ったり、一人一人交互に、いろいろな方向に進んだり・・・想像力豊かに、取り組むことができました。

「マット運動」の学習で、前転や後転、側転などの技を使って、ゲームの曲に合わせたイメージを表現しました。
まずは、グループで相談してストーリーを決めます。
「ここでアイテムを手に入れて・・・。」
「ゲームクリア！を表すには、どんな技がいいかな。」

接続語の使い方によって、次につながる文の意味や、そこに関わる気持ちに違いがあることに気づくことができました。今後の作文に活かすことができそうですね。

「つなぎ言葉のはたらきを知ろう」の学習をしました。
「徒競走で必死に走った。だから、２位だった。」
「徒競走で必死に走った。しかし、２位だった。」
つなぎ言葉によって、受け取り方はどのように変わるでしょう。

「友達に助けてもらったとき、とても嬉しかった。」
「自分のクラスも、みんなで支え合えるクラスになったら嬉しい。」
お互いを理解し合い、助け合うことの大切さについて、考えを深めることができました。

「目の前は青空」という題材で、友情・信頼について考える学習をしました。
山登りをしている場面で、遅れがちな友達を助け、みんなで励まし、支え合っている姿を通して、自分のクラスのことに当てはめて考えました。

友達と意見を交流し、「おもりの重さ」「糸の長さ」「ふり始める位置」が関係している、という考えが出ました。
次の時間からは、それらのうち、どの条件はふりこの速さに関係しているのかを、実験しながら確かめていきます。楽しみですね。

「ふりこ」の学習をしています。
ふりこの糸を手で持ち、速いテンポの音楽に合わせて振ってみましたが、なかなか合いません！そこで、音楽に合わせてふりこを振るためには、どうしたらよいのかを考えました。