最新更新日:2026/05/11
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3年生 スーパーマーケットへ出かけましたその2

お店の取組みや工夫についてお話を伺ったり、売り場やバックヤードを見せてもらったりしました。店長さんは、子どもたちが事前に考えた質問にも丁寧に答えてくださいました。初めて知ることや、驚きなどがたくさんあり、とても心に残る学習でした。行き帰りは公共バスに乗って移動したことも貴重な体験になりました。
今回学んだことを学校でしっかりまとめ、これからの学習につなげていきます。引率してくださった保護者の皆様、ありがとうございました。
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3年生 スーパーマーケットへ出かけましたその1

社会科「わたしたちのくらしと販売の仕事」で、スーパーマーケットについて学習しています。先週、今週とクラスごとに分かれて、フレスタ東山本店へ社会見学に行ってきました。
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1年生 図画工作科の授業その2

「この階段がね・・・」「この建物はね・・・」
友達と話をしながら、あちらこちらで、子どもたちの自由な世界が広がっていました。
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1年生 図画工作科の授業その1

毎日大切にお世話をしているアサガオが、どんどん花をつけています。「もしアサガオの国があったら、何をしたい?」「アサガオの街にはどんなものがあるでしょう?」先生の問いかけに想像をふくらませ、自分がその国で遊んでいる様子を絵に表しました。
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1年生 平和についての学習

平和学習の中で、自分が大切にしている宝物について話し合っています。友達・家族・ぬいぐるみ・・・子どもたちからは、たくさんのものがあがりました。
今、当たり前のようにある生活が、一発の原子爆弾が落とされたことによって一瞬にしてなくなってしまったあの日。そのときの人々の気持ちを想い、平和の大切さについて考える時間となりました。
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1年生 音楽科の授業

鍵盤ハーモニカで、ドの音を演奏しています。
「ドードードドドー」
先生の合図に合わせて、みんなの気持ちをそろえて取り組みました。フーフーと吹くのではなく、トゥートゥーと吹くことで、歯切れのよい音となり、最後は歓声があがりました。
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3年生 プールでの学習

6月から練習してきたバタ足で、どれくらい泳げるようになったか、泳力を測りました。
腕や身体をしっかり伸ばして、前へ前へと向かいます。ほとんどの子どもたちが泳力を伸ばし、長い距離を進むことができました。
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3年生 算数科の授業その2

「表にすればいい。」「正の字を見たことある!」
などと、みんなで意見を出し合い、早く正確に数を記録するための方法について学ぶことができました。
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3年生 算数科の授業その1

「ぼうグラフと表」の学習をしました。
教科書にあるたくさんのデータを、分かりやすいようにまとめるためにはどうすればよいかを考えています。読み上げている項目を聞いているだけでは、どの項目が多く、数がいくつあるのかなど、とても把握できそうにありません。
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大きく育てその3

2年生が育てているトマトも、太陽をたくさん浴びて、一気に赤くなってきました。
水をやり、収穫をしている子どもたち。
「本当はトマトは好きじゃなかったけど、自分で育てたから食べるんだ。」
「ぼくは、家に持って帰って、お母さんにあげる。」
大切に想う気持ちが、あふれています。
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2年生 算数科の授業その2

10のカードを並べたり、図を書いたりしながら考えました。友達とも意見を伝え合うことで、考えを深めることができました。
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2年生 算数科の授業その1

「100より大きい数をしらべよう」の学習をしています。
「3けたの数たんけんたい」として、これまで、読み方や位取りの仕方を学習してきました。今日は、10をもとにして数の仕組みを考えます。
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朝の様子その2

登校した1年生が、早速、水やりに来ました。「待ってたよ〜!」と、アサガオも気持ちよさそうです。
大切に育てています!
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2年生 算数科の授業その2

3けたの数になるはずなのに「5103と表すのは、おかしい・・・。」「十の束が十個で、百だから、百の位にいかないと!」
友達と意見を交流したり、タブレットにあるヒント動画を見たりしながら、新しい学びを生み出すことができました。
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2年生 算数科の授業その1

「3けたの数」の学習をしています。
一の位、十の位、百の位と、3けたの位取りができるようになったこの日、新たな課題に挑戦しました。それは、「十の位に、十の束が十個集まったときの表し方」です。
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5年生 音楽科の授業その2

友達と旋律をつなぎ合わせることによって、音楽の流れを意識することができ、「もっと、この音をつかおう」などのアイデアが生まれました。
和音の響きを味わいながら、主体的に取り組みました。
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5年生 音楽科の授業その1

「和音や低音のはたらき」の学習で、グループごとに曲をつくり発表しました。
まずは一人で、一つの和音をもとに旋律をつくります。それを同じグループの3〜4人でつないでいきます。
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6年生 家庭科の授業その2

火の加減を変えてつくった野菜炒めの写真を比べるときには、「強火でつくった方が、つやがあってきれい」「弱火の方は、しなっとしている」などの意見が出ました。
ここで学習したことをもとに、自分たちで調理をする際には、色合いもよく、おいしい野菜炒めができそうです!
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6年生 家庭科の授業その1

「できることを増やしてクッキング」の学習で、「野菜炒め」の調理の計画を立てました。
まずはこれまでの学習や経験から、材料の特徴を生かした適切な切り方や加熱時間などを考えます。
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1年生 給食時間の様子その2

運ぶのを見守ってもらったり、食缶を支えてもらったり・・・。当番さんが頑張っている間、静かに席について待つことも、もちろんばっちりです!
今日もおいしくいただきました。
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