たんぽぽ学級の畑で育てているミニトマトが色づいてきました。
ピーマンの実もだんだん大きくなってきました。
待ちに待った収穫まであと少し。
収穫後、観察したり絵を描いたりなどの活動があります。

　1年生は，月曜日に正しいお箸の持ち方を勉強して，ピカピカの食器を返すために頑張っています。
　今日は，つまむのが難しい金時豆。「先生できました！」ときらきらの顔で見せてくれました。これからも頑張ってね。

　3・ 4時間目は、3・ 4年生のプール開きでした。
　気温も上がり、絶好のプール日和となりました。プールでのルールを確認し、バディを作った後は、早速水の中に入り、いろいろな活動をしました。大の字で浮いてみたり、わざと息を吐いて沈んでみたり、楽しそうに、でも話を聞くときはしっかり聞いてたくさん活動をすることができました。
　持ってきたペットボトルを使うのは次回のお楽しみとなりました、次はどんなことを学習するのか楽しみですね。

　今日の1・2時間目は、5・6年生のプール開きでした。
　プールでの学習のルール確認をした後、久しぶりのプールの感覚を確かめるように水慣れをし、今どれくらい泳げるのか泳力の確認をしました。夏休み前までにどれくらい自分の力を伸ばせるか楽しみな高学年です。

　6月は食育月間です。食育月間の取り組みとして，鈴が峰小学校では，「かみかみ週間」を行っています。
　給食委員会からは，よく噛んで食べることの良さについて6つ紹介します。月曜日と火曜日には，「味が感じやすくなること」「のどに詰まるのを防ぐこと」「脳が働きやすくなること」の３つを紹介しました。
　その後に，給食委員会の合図に合わせて，みんなで30回噛みます。「こんなにたくさん噛むなんてびっくり！」「あごが疲れた〜」と子供たちは驚きながらも一生懸命噛んでいました。

　現在、図書ボランティアには、保護者、地域の方々が登録してくださっていますが、引き続き、図書ボランティアにご協力していただける方を募集しています。お力を貸していただける方は、ぜひ鈴が峰小学校までご連絡ください。

　月に1度、図書ボランティアの方々が朝の読書タイムの時間に読み聞かせに来てくださいます。
　今年度初めての読み聞かせの時間。どのクラスも読み手の声を聞きながら、絵本の世界に入り込んでいました。

　今日は、４〜６年生の授業参観・学級懇談会を行いました。
４年生は道徳科の授業で、教材を読みながら自分の経験を振り返ったり、友達の意見を聞いて考えを深めたりしていました。５・６年生は、こころの参観日を兼ね、弁護士の先生にいじめについてお話をしていただきました。いじめとはどういうものなのか、どうすればよかったのかなど具体例も交えながら教えていただき、わかりやすかったのではないかと思います。保護者の方々にも一緒に話を聞いていただきました。ぜひご家庭でも今日の参観日について話題にし、一緒に振り返っていただきたいと思います。

　今シーズン初めてのプールでの学習は、１・２年生でした。
１年生は、小学校の大きなプールに少しだけ不安そうでしたが、２年生の素敵な手本を見て、すぐに水と仲良くなっていました。
　１年生の手本となるようはりきっていた２年生。１年生の頑張る姿を見て、自然と拍手で応援しており、とてもほほえましい活動でした。
　これからのプールでの学習でいろいろなことに挑戦するそうです。楽しみにしていてくださいね。

　たんぽぽ学級で飼っているカブトムシの幼虫ですが，６月１８日，ついに成虫となって土の中から姿を現しました。
　立派な角，艶のある背中，節のしっかりした足。なんと素敵なカブトムシでしょう！子どもたちも大喜びです。
　他のさなぎ達も元気に育ってね。会えるのを楽しみにしています。

　6月18日の給食は，「ごはん」「豆腐と牛肉の四川風炒め」「中華サラダ」「牛乳」でした。
　四川風の四川とは中華人民共和国にある四川省のことです。四川省は海から遠く離れた内陸部にあります。四川料理は唐辛子を使った辛い料理が特徴です。今日は，そら豆と唐辛子で作った豆板醤というピリッと辛い調味料が入った「豆腐と牛肉の四川風炒め」です。また，今日は地場産物の日です。チンゲンサイ・きゅうり・もやしは，広島県で多く作られています。（給食ひとくちメモより）

　6月17日の給食は，「親子丼」「小いわしのから揚げ」「即席漬」「牛乳」でした。
　今日は地場産物の日でした。ねぎは広島県でも多く作られています。ねぎは大きく分けると，葉ねぎと白ねぎに分けられます。昔は，関西では主に葉ねぎ，関東では白ねぎが作られ，食べられていました。現在では，地域を越え，料理にあわせて使い分けています。今日は，親子丼に葉ねぎを使いました。また，卵・こまつなも，広島県で多く生産されている地場産物です。（給食ひとくちメモより）

　5年生は、心が苦しいときにどうするか、その解決方法について考えました。
　グループで解決方法について話し合い、ホワイトボードに出し合うと、たくさんの考えが出ました。日常でも、子供たちなりにいろいろと考えていることがよくわかりました。
　今日の授業が思春期にさしかかる子供たちにとって、揺れ動く自分の気持ちを上手にコントロールする方法を見つけるきっかけになればよいと思います。

　スクールカウンセラーと教育相談・支援主任が連携し、ＭＬＢ教育(命を大切にする教育)を行いました。
　６年生は、怒りを感じたときどうコントロールすればよいかについて考えました。グループで話し合った後、スクールカウンセラーから怒りをどうコントロールすればよいかについて方法を教えていただきました。
　怒りという感情は誰にでもあり、決して悪いものではないので、それをいかにコントロールしていくかが大切になります。今後の生活の中で、怒りを感じたとき、今日の学習を思い出して,上手にコントロールしてほしいです。

　今日は、１〜３年生の授業参観・学級懇談会を行いました。新しい学年がスタートして３ヶ月。今日の授業参観ではどの学級も道徳科の授業を行いました。自分の考えを発表したり、友達の考えを聞いて反応したりする姿を保護者の方にもしっかり見ていただけたと思います。お子さんの頑張りを褒めてあげてくださいね。授業参観ありがとうございました。

　6月14日の給食は、「減量ごはん」「きつねうどん」「かき揚げ」「牛乳」でした。
　きつねうどんは，大阪府の郷土料理です。明治時代に，うどん屋で添え物として出した油揚げを，お客さんがうどんに乗せて食べたことが，きつねうどんの始まりだと言われています。今日のきつねうどんには，給食室で，しょうゆ・みりん・さとうで甘辛く煮た油揚げが入っていました。（給食ひとくちメモより）

　音楽の時間、タンバリンで、拍に合わせていろいろなリズムを打ちました。みんなが、「タンタンタンウン」と打った後、一人ずつが、自分が考えたリズムをつなげていきます。列ごとに楽しくつなげていきました。

　４年生は、図画工作科の学習でビー玉を転がす仕組みをつくって楽しむ「コロコロガーレ」に取り組んでいました。１段１段の層を工夫してつくったり、つくった４層を重ねたりして楽しんでいました。４層を重ねるときは、友達と助け合う姿も見られました。あと少しで完成しそうです。作品ができた後、遊ぶのも楽しみです。

　6月13日の給食は，「パン」「いちごジャム」「さけのマリネ」「野菜スープ」「牛乳」でした。
　マリネという言葉は，フランス語で「浸す」という意味の「マリナード」からきています。マリネは，魚や肉，野菜などの食材を，酢・油・香辛料などを混ぜた漬け汁に，浸した料理です。漬け込むことで，魚や肉のくさみが取れ，さっぱりとした味になります。今日は，コーンスターチをまぶして油で揚げたさけと，たまねぎ・赤ピーマン・黄ピーマンを合わせ，マリネにしました。（給食ひとくちメモより）

　道徳科の学習で、「友達と理解し合うためにどんなことが大切か」について、しっかり考え発表していました。一人一人がどうしたら友達と理解し合えるかについて、日頃考えていることやこうできるとよいなと思うことを書き、発表していました。他の人の考えを聞くことで、さらに深まっている様子がよくわかりました。