どんなストレス対処法があるのか、グループでたくさん考えました。

特に、勉強のストレスに焦点を当てて、クラスみんなで考えました。

まずは、個人で考えました。

１年生のMLBの授業の様子です。
MLB（Making Life Better）とは、毎日の生活をより良くするという意味です。
広島市では、命を大切にする授業をすすめています。

ストレスとどう向き合うかというテーマで、担任とスクールカウンセラーと進めていきます。

どんなストレスを感じているか、まずは、共有しました。

そして、ストレスは、誰にでもある、起きることであるが、同じことがあっても人によって感じ方や痛みは違うことをスクールカウンセラーから改めて話していただきました。

２年生の総合的な学習の時間の取り組みです。
新聞を作成するにあたり、図書室で資料をさがしたり、タブッレトを使って、情報収集したりしています。
パラスポーツについて、調べている人もいました。

これまでの障がい者理解学習で、わかったこと、気づいたこと、感じたこと、考えたこと、未来に向けての想いを、一枚の新聞に込めます。

３年生は職場体験の1日目です。
体験先の事業所が、定休日などの生徒は、学校で自習をしています。
さすが、３年生。各自やるべきことを、粛々と取り組んでいます。

２年生家庭科の様子です。
ミシン縫いをしています。
アイロンも、きっちりかけています。
待ち針の打ち方を、見本を見て確認します。

この基本をマスターして、どんな作品に挑戦するのでしょうか？
とても楽しみです。

２年生国語の授業の様子です。「短歌を味わう」単元です。
前半は、テスト対策について話しておられました。真剣に聞いています。

後半は、短歌の五・七・五・七・七という限られた音数の中で表現するので、言葉をとても吟味しているという内容でした。バラのとげ一つとっても、そのまま「とげ」というのか「針」というのか、伝えたいイメージを表すのにふさわしい言葉を選びます。
また、ひらがな一文字でも、「の」は柔らかさを表しているとありました。
逆に、きつい・強いイメージの平仮名はなんだろうと、みんなで考えました。
「は」「で」等があげられました。
一つの単語、文字にこだわる、詩歌の醍醐味です。

日赤救急法講習を教員が受けました。
もしものときに、どのように判断し、行動するか。
「知る」「わかる」そして、繰り返すことにより、身につく。
ここまでできて、やっと「行う（できる）」ことができるようになる。

毎年、繰り返し繰り返し、受けている研修ですが、毎回、身が引き締まる思いです。

今週で６月も終わります。

元気に頑張りましょう！

今週は、ぐずついた天気が続きそうですが、その天気を吹き飛ばすような、笑顔いっぱいの登校風景となりました。

今年も、７月２日（火）、４日（木）と、秋に集めます。

服は、子ども服（赤ちゃんからキッズ１６０センチ）であること。
汚れておらず、洗濯した状態のものであること。
下着や、靴下、アクセサリー、帽子、カバンなどの小物は回収しません。
迷彩柄や戦争に関係のある服は回収しません。

よろしくお願いいたします。

話し合いの結果を、各学年１グループずつ発表してもらいました。
理由も、しっかり発表しました。

難民の方たちは、色々な面で不自由をしていることが分かりました。
その中で、私たちは、今年も不要になった子ども服を集めます。

服には、いのちを守る役割だけではないと知りました。好きな服、お気に入りの服を着ると、気持ちが明るくなり、幸せな気持ちになります。社会的なつながり（例えば民族衣装等）を生みます。そのチカラを届けます。

５分間の話し合いの中で、それぞれが違う価値観を持っていることを理解したと思います。
しかし、否定することなく、話し合いの中で調整することを体験した皆さんは、きっと、この先、豊かな人間関係を築くことができると思います。
この話し合いができる人が増えると、世の中はもっと平和で安心して暮らせるのだと思います。

まずは、皆さんの学級から創っていってほしいです。

相手の意見を否定することなく、お互いが安心して意見を言える雰囲気にあふれていました。

話し合いも、相手の意見を最後まで聞いています。

いよいよ紛争ワーク体験です。
話し合いのルールは３つ。
相手の意見を否定しない。多数決は使わない。直感で決めない、理由をつける。

このルールの中、突然紛争が起きて、自自分の住んでいる所から出ていかなければならなくなったとき、目の前の７つのアイテムから、優先順位をつけてくださいということでした。

アイテムは、水・食料・衣類・お金・スマホ・薬・家族の写真です。

５分間しっかり話し合いました。

こんなことが突然、あなたに起きたどうだろうとイメージしやすい例を挙げながら、難民はどうして生まれているのか、話していただきました。どの例も、理不尽な理由でした。
難民の方は、自分たちは何も悪くないのに、故郷を追われていました。
真剣に聞き入っています。

今日は、講師をお招きして「服のチカラプロジェクト」について、学びました。

紛争ワーク体験を通して、難民の生活をイメージし、より自分事として学ぶ機会をいただきました。

あいさつをすると、ニッコリ笑顔になってくれる人もいて、1日頑張ろうと思えます。

６時間目は、「服のチカラプロジェクト」について、講師を招いて学びます。

週の終わりは、曇り空で始まりました。
日差しがない分、幾分登校しやすいかなという感じです。

カメラを向けると、ポーズを決めてくれる人もいました。