隊形を意識した練習にも取り組みました。これまでの力いっぱいの個の表現ではなく、周りを意識した滑らかな動きが求められます。戸惑いもありましたが、前向きに取り組んでいます。２時間続きの最後の１回の踊り。体を大きく動かして、自信にあふれた姿でした。

今日の献立は、「ごはん」「うま煮」「おかかあえ」「牛乳」です。

うま煮…うま煮という名前の由来は「うま味」であり、具材の旨味が煮こむことで合わさり、おいしい味つけになることから「うま煮」と呼ばれるようになりました。給食室で作る煮物は、たくさんの材料を煮こむので、いろいろな味が出て、とてもおいしく出来上がります。今日のうま煮には、鶏肉・うずら卵・さつま揚げ・生揚げ・こんにゃく・じゃがいも・にんじん・たけのこが入っています。食材のうま味がしっかり感じられますね。

　日本古謡の「さくらさくら」の情景を思い浮かべて歌ったり、「さくら変奏曲」の色々な変奏を聴き取ったりして日本の音楽を味わいました。
　最後に「さくら変奏曲」で使われている箏に挑戦しました。つめを付けて「さくら〜さくら〜♪」のフレーズを一人ひとり演奏してみました。きれいな音色に「おぉ〜」と歓声が上がっていました。

「名前や好きなものを伝えよう」と取り組んできた自己紹介を、先生と１対１で行いました。たくさん練習してきましたが、友達とする時より少し緊張したようです。

１年生に校内を案内する「学校探検」を前に、校内を回って確認しています。
「職員室に用事があるとき、言う言葉は？」
「失礼します！」
「けがをした１年生を連れて行くのは？」
「保健室！」
張り切っています！

名刺代わりのカードを持って、自己紹介をしました。
英語でじゃんけんをしながら、楽しく活動しました。

体育館わきの草むらで、生き物探しをしました。
空にはツバメがたくさん飛んでいます。
ほかにも、羽化したばかりのトンボや大きなクビキリギスなどの昆虫も見つけられました。

職員室前に置かれた２つのケース。
１つの中には、キャベツの葉。もう一つの中にはサンショの葉。
よく見てみると、葉にモンシロチョウやアゲハチョウの幼虫がいます。卵もついています。
通りすがりの子供たちが興味深そうによく見ています。

夏を思わせるような陽射しになってきました。
生活科や理科で蒔いた種が少しずつ発芽しています。
学年園の活用を前に、環境整備を業務員の先生がしてくださいました。

これまでは手に何も持たずに練習してきましたが、今日から手作りの練習用の棒を持ちました。これまで以上に動きが大きく見え、かっこよくなりました。子供たちのモチベーションも倍増したようです。

「せーのっ！」「せーのっ！」
みんなの声が響きます。全員の心と体が一体となって、一つの作品を創り上げようとしています。

「曲に合わせて楽しく大きく体を動かそう！」と取り組んでいるうちに、ダンスの振り付けは分かってきました。これからは、「かっこよく踊ろう！」を目標に頑張っていきます。

今日の献立は、「ごはん」「赤魚の竜田揚げ」「切干し大根の炒め煮」「五小スマイル汁」「牛乳」です。

今日は「学校スペシャル汁」です。五日市小学校の「五小スマイル汁」の登場です。かつお・こんぶは、みそと合わせると心が晴れるような味になります。そして、キャベツは食べやすいように細く切っています。この料理でよろこんでもらえるので、「スマイル」という名前をつけました。

５月１０日（金）学校保健目標を担当クラスで発表しました。
給食準備が始まると保健委員全員がそろって学校保健目標の発表の練習をしました。
保健目標のポスターを忘れずにかいて持ってきた保健委員、発表の練習に行くよう全員に声かけした委員長、石けん点検の日にちを確認にきた保健委員、一人ひとりが自分の仕事を責任もってやっている最高学年の姿がとても頼もしく５年生をしっかり引っ張ってくれています。
発表だけでなくケガをした１年生を保健室につれてきて「大丈夫？」やさしく声をかける姿に成長を感じました。

「おはようございます！」
登校時刻に合わせて、企画委員会の児童があいさつ運動を行いました。
「あいさつは　人より先に　自分から」
気持ちのよいあいさつのあふれる学校を目指して取り組んでいます。

団体技と同時に、２人技にも挑戦しています。
２人で試行錯誤したり、友達からアドバイスをもらったりしながら、技を一つずつ身に付けています。

表現運動の基本的な動き方が大体つかめてきました。これからは、今以上にリズムに合わせて動いたり、一つ一つの動きの精度を高めていったりします。
最初に意識したことは「静止」。みんなが一斉に止まると、それだけで美しい！

表現運動の基本的な動作を一通り学習しました。そこで、１年生と２年生でお互いにダンスを見せあいこしました。その中で、かっこいいダンス、楽しそうなダンスにするためのヒントを見つけた児童もいました。

「道」の字を、「しんにょう」の位置に注目しながら書きました。
「首」に比べて、「しんにょう」は下にあり、最後は右にはみ出すことを見つけました。

先日種をまいたホウセンカがどのように育っているか観察しました。
芽を出したホウセンカの様子を、形、色、大きさ、模様などを中心に調べました。
物差しを使って草丈も測りました。
アサガオと子葉の形が違うことに気づきました。