３年生の学習で植えたひまわりとホウセンカが大きく育っています。これからもっと成長し、たくさんの花が咲くことでしょう。

　６年生の日々

　総合的な学習では「歴史の散歩道」で調べたことを新聞にまとめています。

　調べたことを書くだけでなく，調べたこと，見たことから何が分かったか自分の考えも新聞には書いています。

　また，読み手を引きつけるためにレイアウトや見出しなどの工夫も取り入れています。

　国語科「デジタル機器と私たち」の学習では，提案文章の構成を考えました。

　事実と意見を区別したり，書く順番を変えたりしながら，提案に説得力が出るように，文章構成を工夫しました。

たてわり班活動で「おりづるづくり」に取り組みました。1年生から６年生までが一緒になって平和を願いながら鶴を折ることができました。

　７月１２日（金）に行われる縦割り班活動に向けて６年生で事前準備を行いました。

　次回の縦割り班活動では折り鶴をみんなで折ります。

　低学年にも分かりやすく説明するために、班のみんなで説明の仕方を考えました。

　
　「社会を明るくする運動」の作文づくりを行っています。

　犯罪や非行を起こさない社会づくりや，犯罪を起こしてしまった人が再出発できる社会づくりについて自分の考えをまとめています。

　この日は，再出発を支える保護司さんの活動などを調べました。

７月に入り、１年生だけの給食当番が始まりました。
大きな食缶や、たくさん入った食器のかごを
「重いよ〜。」
「６年生、きてほしいなぁ。」
と、言いながら、友達と協力して運んでいます。

　
　６年生の日々

　国語科では「デジタル機器と私たち」について学習しています。

　この学習ではデジタル機器をより良く使うための方法を提案します。

　この日は，デジタル機器の問題点について根拠となる事実を調べました。

　今回調べたことをもとに，より良い使い方を班で考えていきます。

７月９日（火）の３時間目に，万引き防止教室がありました。
万引きに関する劇を見て，万引きが重大な犯罪であることを再確認することができました。
　教室に戻って感想を書きました。「万引きは絶対にしない。」という強い気持ちをもったり，「万引きをするとは，お金を返すだけでは済まず，多くの人を悲しませること」だと気づいたりしました。

蒸し暑さの中、子どもたちのために日々、食事に関わる仕事をしています。そのおかげで、毎日安全でおいしい給食を食べることができます。

　６年生の日々

　６年生の算数科では自分の力を高めることを目標に学習に取り組んでいます。

　どんどん難しい問題に挑戦したり，友達と一緒に考えたりしながら，みんなで高め合っています。

家庭科の学習でミシンを使い始めた５年生。
ナップザックの完成を目指して、先生の話をしっかり聞き、友達と助け合いながら頑張っています。
野外活動に、自分の作ったナップザックが持っていけるのが楽しみですね！

５年生は「ふりこ」の学習をしています。グループ内で役割分担して、おもりが往復する時間などを計測しています。

　今日も水泳日和。今よりも少しでも上手になるように、一生懸命練習しました。

　「ふりこの１往復する時間は何によって変わるのだろうか」について追究しました。ふりこの動きから目が離せない実験です。

　６年生の日々
　
　英語科の学習では”enjoyed”を使って、週末楽しかったことを文章に表していました。

　enjoyedの後は、動詞にingをつけることに気を付けて文章を書いていました。

　地域の皆様によるあいさつ運動が行われています。優しい言葉かけと黄色のＴシャツにとても元気をいただけます。暑い中本当にありがとうございます。

　６年生の日々
　
　音楽科では「The Sound of Music」の学習を行っています。

　上のパートをリコーダーで練習していました。

　曲調に合わせた音色が教室に響いていました。

　今後はパートごとに分かれて演奏していきます。

　それぞれ自分に合ったコースに分かれて活動しました。クロールや平泳ぎを何度も何度も練習しました。

　今日は宝物探しに挑戦しました。思いっきり水に潜って何個も宝物をゲットした児童もいました。