「３けたの数」の学習をしています。
一の位、十の位、百の位と、３けたの位取りができるようになったこの日、新たな課題に挑戦しました。それは、「十の位に、十の束が十個集まったときの表し方」です。

友達と旋律をつなぎ合わせることによって、音楽の流れを意識することができ、「もっと、この音をつかおう」などのアイデアが生まれました。
和音の響きを味わいながら、主体的に取り組みました。

「和音や低音のはたらき」の学習で、グループごとに曲をつくり発表しました。
まずは一人で、一つの和音をもとに旋律をつくります。それを同じグループの３〜４人でつないでいきます。

火の加減を変えてつくった野菜炒めの写真を比べるときには、「強火でつくった方が、つやがあってきれい」「弱火の方は、しなっとしている」などの意見が出ました。
ここで学習したことをもとに、自分たちで調理をする際には、色合いもよく、おいしい野菜炒めができそうです！

「できることを増やしてクッキング」の学習で、「野菜炒め」の調理の計画を立てました。
まずはこれまでの学習や経験から、材料の特徴を生かした適切な切り方や加熱時間などを考えます。

運ぶのを見守ってもらったり、食缶を支えてもらったり・・・。当番さんが頑張っている間、静かに席について待つことも、もちろんばっちりです！
今日もおいしくいただきました。

そして給食時間には、給食着を着て準備をしています。
以前は、６年生にすべてお任せしていましたが、今は、たくさんのことができるようになりました。

「スパテラ」という調理道具を実際に持たせてもらい、大きな重たい道具を、長い時間使って混ぜたり炒めたりしていることも知りました。
これからも、感謝の気持ちをもって、給食をいただきます！

「きゅうしょくしつの　たんけんをしよう」で、栄養の先生と一緒に、給食室の先生の仕事について学習しました。
１２００人分以上の給食を、一体何人でつくっているのか、どのようなことに気を付けているのかを、クイズに答えたり、動画を観たりして教えてもらいました。

友達と考えを交流し、選んだ数直線から式の根拠を説明したり、黒板で分かりやすく示したりしながら、分数で表された数量の関係を捉えることができました。

「分数でわる計算を考えよう」の学習をしています。
問題に合った数直線図を選び、２つの数量の比例関係をもとに、面積を求める式を立て、答えを求めます。これまでは整数でしたが、今回は分数÷分数になるようです。

登場人物の気持ちに寄り添いながら、その気持ちをどのように表せばよいかを考えて工夫した音読を行うことで、さらに学習が深まりました。

「スイミー」の学習をしています。
４場面の様子や登場人物の行動を読み取り、自分の心が動かされたところを伝えます。理由も合わせて、一人一人の思いをたくさん発表することができました。

相手のことを理解し、互いの考えや意見を受け止め合うことの大切さについて、考えを深めることができました。日頃の生活に生かしていくことができるようにしたいですね。

「学級会での出来事」の教材を通して、みんなで話し合いをするときに、どのような気持ちが大切なのかを考えました。
友だちと意見が分かれたときに、自分ならどのように解決するかなど、自分のこれまでの経験から考えたことを積極的に発表しました。

最後は、できた色水をくすのき広場に並べました。
「くすのきに花が咲いたみたいだね。」と嬉しそうに話していました。

そして今度は、色をまぜてたくさんの色を作ります。
「ぶどうジュースみたい！」「同じ紫でもちょっと違うよ！」など、たくさんの気づきを口にしながら活動していました。

図画工作科の時間に「からふるいろみず」の学習をしました。
まず、透明な水に赤・青・黄の絵の具で色を付け、３色の色水を作ります。
子どもたちは、「まほうみたい〜！」と口々に言いながら、ペットボトルを振っていました。

ですがやっぱり、見るのとやってみるのとでは大違い。前時に学習した玉結びも、おぼつかない！
「先生も何度も失敗して上手にできるようになったよ。」
その言葉に、あきらめることなく挑戦しました。家でもぜひ練習してみてくださいね。
サポートに来てくださった保護者のみなさま、ありがとうございました。

そしてこの日は、玉止めの仕方を学習しました。
布に通した糸はしの上に針をのせ、糸を２〜３回巻いたところを手で押さえ、もう一歩の手で針を引き抜いて・・・先生のお手本を見ると、何だかできそう！です。