１クラスずつ折った折りづるを１つにまとめ，学校代表として５・６年生の計画委員が光禅寺へ献納しに行ってきました。一人一人が平和への願いを込めながら，住職さんの話を真剣に聞くことができました。この話を学校全体で共有できるよう，計画委員が平和集会で紹介します。

　4年生の国語科では、「夏の行事の様子やその時の思いを俳句に表現する」学習に取り組んでいました。
　「ここには、どのような言葉が入ると思いますか」原教諭が自作の俳句を手に、問い掛けます。児童たちが夏の出来事に関する言葉を連想できるように促します。
　児童たちは、季語や十七音を使う俳句の世界に入り込み、心地よさそうに俳句を作っていました。

　なかよし学級の3年生が、算数科で、答えが何十（2位数）になる暗算の仕方を考えました。
　この日は、「さくらんぼ算」と「だいたい算（概数）」のやり方で、2位数の足し算に挑戦しました。
　児童たちは、担任の塩見教諭のヒントを手掛かりにして、暗算で答えを求めることができました。

　おすすめの本を５０冊読んだ児童の表彰が校長室でありました。これからも本をたくさん読んで、心を豊かにしてください。

図書司書の角田先生に、ブックトークをしていただきました。国語科と関連して、おすすめの説明文の本や、夏休みに読んでほしい本などの紹介をしていただきました。

７月１０日（水）に、まちづくりの歩み研究会の高東博視先生をお招きし、五日市の歴史を教えていただきました。
八幡川の付替、西国街道と街道松、岡の下川の黒松並木、コイン通り『中央線』、八幡神社と塩谷神社についての興味深いお話を真剣に聞いていました。
ふるさと五日市の歴史と魅力についての調べ学習に生かしていきたいです。

１年生花壇の花が咲きはじめました。今は，マリーゴールドやふうせんかずらが，かわいい花を咲かせています。ふうせんかずらは白い小さな花と一緒に風船の様な実もついています。他にもおしろいばなやわた花も元気に育っています。
３枚目の写真は，前日の夕方に土から出てきたセミの幼虫が早朝に羽化したところです。１年生花壇のひまわりを頑張って登り、無事に成虫になりました。
子ども達のあさがおも綺麗に咲いています。お家に連れて帰ってくださいね。

　なかよし学級では、「なかよし夏祭り」を開いて、異学年交流を行いました。
　めあては、「（ふわふわ言葉を使って）みんなで楽しく夏祭りをしよう」「ルールを守って楽しく遊ぼう」でした。
　ルールは、「グループで順番にお店をまわる」「おつりが出ないように、お金を払う」「合図で次のお店に行く」「ものを丁寧に扱い、片付けもする」「トイレと水分補給をする」でした。
　児童たちは、ルールを守って、夏祭りを楽しむことができました。

　なかよし学級では、「なかよし夏祭り」を開いて、異学年交流を行いました。
　めあては、「（ふわふわ言葉を使って）みんなで楽しく夏祭りをしよう」「ルールを守って楽しく遊ぼう」でした。
　ルールは、「グループで順番にお店をまわる」「おつりが出ないように、お金を払う」「合図で次のお店に行く」「ものを丁寧に扱い、片付けもする」「トイレと水分補給をする」でした。
　児童たちは、ルールを守って、夏祭りを楽しむことができました。

　なかよし学級では、「なかよし夏祭り」を開いて、異学年交流を行いました。
　めあては、「（ふわふわ言葉を使って）みんなで楽しく夏祭りをしよう」「ルールを守って楽しく遊ぼう」でした。
　ルールは、「グループで順番にお店をまわる」「おつりが出ないように、お金を払う」「合図で次のお店に行く」「ものを丁寧に扱い、片付けもする」「トイレと水分補給をする」でした。
　児童たちは、ルールを守って、夏祭りを楽しむことができました。

　5年生の国語科では、俳句づくりに挑戦していました。
　「夏の季語を使って、情景が伝わるような俳句を作りましょう」芥川教諭がめあてを示します。
　誰もが知る代表的な俳句を参考にして、児童たちは思い思いに俳句を作っていました。

７月８日・１０日に２年生と食育授業を行いました。

生活科で育てているミニトマトの収穫が始まった
時期に合わせて、野菜の栄養や旬について学習しました。

子どもたちはミニトマト以外にも畑で多くの野菜を
育てているので、野菜を食べるとどんないいことが
あるのか興味津々！

授業の最後には、
育てたミニトマトをおいしく食べてほしいと
願いを込めてレシピブックを作りました。

レシピブックの中に、野菜を育てるときに
がんばったことも書きました。

「水やり」や「黄色の葉っぱ取り除く」
「やさしく声をかけてあげる」など
やさしさあふれるお世話の様子が伝わってきました。

ミニブックと一緒に、今日の授業のリーフレットを
持ち帰っているので、ぜひご家庭一緒に
見ていただけたらと思います。

　なかよし学級では、学年菜園に育ててきた「ミニトマト、オクラ、キュウリ」のお世話や観察の体験を基してに、国語科で絵日記を書く学習に取り組んでいました。
　「採った時、どんな気持ちだった？」「実のにおいはどうだった？」佐々木教諭が優しい口調で問いかけます。
　児童たちは実体験を基に、一人一人が自分にしかない感想を述べて、文章化することができました。心の優しさが表現された絵日記が完成しました。

　6年生の算数科では、「比」の性質を用いて、比を簡単にすることを考えていました。
　「いいね」「よく書けているね」「分かりやすいね」矢川教諭から児童たちに対して、次々に賞賛の言葉がけがされます。
　分数の比を考える場面では、「分母を消す方法」と「通分する方法」について、グループに分かれて、考えたことを説明し合っていました。

７月９日から１０日にかけて、五日市中学校２年生４名が、職場体験にきました。キャリア教育の一環で、小学校の先生の仕事を手伝ったり、児童と関わったりして働くことの体験をしました。４人とも一生懸命学んでいました。将来は学校の先生を目指しているそうです。ぜひ、立派な先生になってください。

　広島市教育委員会　指導第一課の梅田指導主事様を講師にお迎えして、校内授業研究会を行いました。
　2年生担任　神代教諭の国語科の授業を振り返りながら、参加した教職員で研鑽を積みました。
　梅田指導主事からは、「発問の意味と仕掛け方」や「言語活動のワークショップ実践」など、わくわくする授業づくりに関して、ご講話いただきました。
　梅田先生、本当にありがとうございました。

　2年生の国語科では、「どうぶつ園のじゅうい」という教材文を読んで、考えたことを友達同士で伝え合う「お仕事会議」を行う学習に取り組んでいました。
　この日は、獣医さんが仕事の最後に記録する「日記」について書かれた段落を読み取る学習でした。
　児童たちは、友達と話し合う「お仕事会議」を通して、日記を記録するという仕事が「たいへんな仕事」なのかどうか、自らの経験と照らし合わせながら考えていました。

　3年生の算数科では、表から棒グラフを書く学習に取り組んでいました。
　尾下教諭が棒グラフの書き方の基本的な手順を説明します。児童たちは、表の数値を棒グラフに書き表す作業に挑戦しました。
　こつをつかんだ児童が、友達に説明する場面も見られました。

　4年生の特別の教科道徳では、「このままにしていたら」という教材文をもとに、自分の体験を重ねて考える学習に取り組んでいました。
　「『みんなの場所』と呼ばれる場所ではどのようなことに気を付けなければならないのでしょうか」竹下教諭が問いかけます。
　児童たちは、これまでの経験をもとに、公共の場でのきまりについて、考えていました。

　地域の方のご厚意により、たくさんのカブトムシをご提供いただきました。
　1年生から3年生までの各学級や一部のなかよし学級にカブトムシを配ることができました。
　受け取りに来た児童たちは、大きくて元気のよいカブトムシを見て、目を輝かせていました。
　カブトムシをご提供くださり、本当にありがとうございました。