今日の昼休憩は、外の暑さを避け、体育館でサスケタイムハイパーを実施しました。

保健体育委員会が考えた色おにをしました。

いろんな色を探して、体育館を探し回っていました。

「むらさき」と言われたら、校長先生のバックにも、群がっている子供たち！！

そして、「とうめい」と言われたら、面白い動きをしていた子供たち。

ぜひ、写真で探してみてください。

暑さに負けず、しっかり体を動かした鈴張っ子です。

熱中症対策のため、水分補給も忘れずにしました。

３年生が、学級会で話し合い、生き物ランドを計画しました。

代表委員会でもアピールをして、昨日から明日までの３日間、生き物ランドを教室で開催しました。

カブトムシ、ヤゴ、カニ、サソリムシ、セミ等の生き物を調べたり、触ったりして、紹介していました。

低学年がとても嬉しそうに、３年生の話を聴いていました。

３年生が主体的に学び、自ら考えた生き物ランドに、たくさんの児童が来てくれて、とても満足そうでした。

　生活委員会が育てているあいりちゃんのヒマワリが咲きました。高さも２ｍ以上あります。夏休みに、たくさん咲きそうです。

　平和学習で、「みんなのたからもの」について絵に表しました。どの絵もニコニコ笑顔です。みんなの宝物を守ることのできる平和な世の中が続くように、平和教育を通して子供たちと共に考えていきたいと思います。

　９月末の野外活動に向けて、目的地「江田島」についてグループで調べて、新聞にまとめています。
　調べながら「早く行きたい。」と気持ちがあふれていました。１８日には、野外活動説明会も行います。しっかり準備して、充実した野外活動にしてほしいと思います。

今日は、保健体育委員会から、生活リズムの発表がありました。

夜遅くまで、ゲームをしていると、どんな影響があるか、〇×クイズ形式にしてみんなで考えました。

また、仮眠をとることも大切なことを伝えて、夏休み前に生活リズムを意識するきっかけとなりました。

子供たちは、劇の発表をしっかり話を聴いて、〇×クイズに参加していました。

温かい聴き方で、児童朝会を聴くことができている鈴張っ子です。

　川の学習でもご協力いただいた地域のホタルの会の方に、ホタルやカワニナについて教えていただきました。お手製のプリントも準備してくださり、優しく丁寧に説明してくださいました。
　また、ホタルの幼虫やカワニナも持ってきてくださり、観察することができました。ホタルの幼虫は１ｍｍ程度の大きさで、よく見ないとわからないくらいの大きさでした。

　ホタルの会の方が育てて持ってきてくださったカワニナやホタルの幼虫を、学校のビオトープ「ほたるの家」に放流しました。
　来年の初夏に、ホタルが飛び交うようにと願っています。
　ホタルの会の方、ありがとうございました。

　図画工作科の学習で、画用紙をコンテで黒く塗りつぶし、消しゴムで消して自分の思う形を表しました。画用紙だけでなく手も真っ黒にしながら、自分なりに表すことを楽しんでいました。

　理科の学習で、大きなふりこを使って、１往復する時間が何に関係しているか実験して調べました。タブレット端末のストップウオッチ機能を使って時間を計りました。

　音楽科の学習で、早口言葉を使って音楽づくりをしています。
　今日の学習では、グループで選んだ早口言葉のリズムを工夫して、メトロノームに合わせて唱えることを楽しみました。
　「かえる　ぴょこぴょこ」を「かーえる　ぴょこぴょこ」や「・かえる　ぴょこぴょこ」などリズムをいろいろと変え、ボイスメモで録音し自分たちの工夫を聴いていました。

　読み聞かせボランティアの方に、読み聞かせをしていただきました。子供たちが楽しみにしている夏休みを題材にした絵本「ベンジーのふねのたび」です。
　自分たちの夏休みを想像しながら、楽しく聞くことができました。
　ボランティアの方、ありがとうございました。

６年生では、理科の実験にチャレンジしました。

葉のでんぷんは、どのような時につくられるのか、インゲン豆の葉を使って、実験していました。

日光に当てない葉を使って、染め出しした紙に、ヨウ素液をたらすと結果は・・・

班によって結果は違っていましたが、日光に当たっている葉と比べてどうなるか、また実験するのが、楽しみです。

　図画工作科の学習で制作した「まぼろしの花」が教室の廊下に掲示されています。
　花の絵だけでなく、紙粘土で花の種も作りました。花の色と同じように、カラフルでハートの形の種にするなど、楽しいです。

　昨日縦割り班で折った折り鶴に、クラスで５０羽になるように折り足していました。
　どの子も、平和への願いを込めて真剣に丁寧に折っていました。

　平和学習の一つとして、縦割り班で折り鶴を折りました。
　裏面に平和への願いを書いた折り紙を、一人一人が心を込めて丁寧に折りました。上学年が下学年に優しく折り方を教えている様子が、どの班にも見られました。相手を思いやる気持ちが、平和へつながると思います。

　折った折り鶴は、８月６日に６年生が代表して、地域の慰霊祭で献納します。

　本校は教育委員会から授業改善実践研究校の指定を受け、音楽科の表現領域の一つ「音楽づくり」の授業研究をしています。
　各学年とも、昨年度授業公開した指導案で、今年度も実践してみています。１年生では、全市に公開した「ねこのなきごえであそぼう」に取り組みました。
　今年の１年生も、ねこになりきり、音の長さ、高さ、音色を工夫して、いろいろなねこの鳴き声で遊ぶことができました。１年生にぴったりの学習だと改めて感じています。

　本校では体力つくりの一つとして、月に一度「SASUKEタイム」に全校で取り組んでいます。
　暑くなってきたため、各教室で動画を見ながら行いました。いろいろな動きを楽しむことができました。

　地域の遺族会会長　伊井様を講師に迎え、「鈴張の戦前・戦中・戦後」と題して、平和学習を行いました。
　貴重なたくさんの資料を提示して、事前にお尋ねした質問に答えてくださりながら、熱心にお話しくださいました。
　戦前の鈴張小学校には、相撲場があったこと、戦時中は宮崎神社や長覚寺、家畜市場などで勉強していたこと、鈴張小学校は軍隊が使用していたことなどに驚いていました。
　また、原爆の被害にあわれた方が鈴張にもたくさん運び込まれ、多くの方が亡くなったことも知りました。

　６年生は、８月６日に学校の裏にある慰霊碑で行われる鈴張地区の慰霊祭に参加させていただきます。
　今日のお話やこれからの平和学習をもとに、平和のために自分たちができることを考え、参加したいと思います。

　伊井様、子供たちのために貴重なお話をしていただきまして、ありがとうございました。

　学級活動の時間に、ソーシャルワークに取り組みました。
　教室の外に貼ってある絵と教室の絵の違うところを、一人ずつが見に行き言葉で伝えます。うまく役割分担をしたり、よい言葉がけをしたりすることが必要なことなどを体験を通して学びました。