深川地区で起こった水害の写真や動画を見ながら災害について考えていました。
　災害とは決して、他人事ではなく自分たちの身近にあるものだと再認識しているようでした。

タブレットのメモ機能を使いながらコミュニケーションゲームをしていました。
紙面でもできることですが、タブレットを使い続けることによる慣れも大切なため使用していました。

「先生そこで待っていて」と言われたので待っていると
一輪車で私の所まで来ようとしていました。
「いつまでも乗れるよ。」と言っている子もいました。

2年生が野菜を育てています。
いろいろな種類の野菜がありますが、その中でもトマトの収穫量が今年は多いようです。
今日も、10個以上収穫している子どもが何人かいました。

大休憩には子ども達は元気に外で遊んでいました。
すると・・・
ムカデ競走の道具を使っている子ども達がいました。何やら学年で計画があるようです。楽しみですね。

雨が強く降った日もありましたが、ふかわっ子米は元気に育っています。

細かい場所も「ゴシゴシ　ゴシゴシ」
みんなで約4ヶ月使った教室をきれいにしていきました。
「こんなに汚れが取れたよ。」
と言ってたくさんの子が見せてくれました。

1年生が夏休み前の大掃除をしていました。
机を廊下に出して、さあ掃除の始まりです。

　図画工作科の学習をしていました。
　いろいろな色のフィルムを使って作品をつくっていました。光が差し込んでくるときらきらと輝くのでしょうね。

ゆっくり、丁寧にミシンを動かしていました。
その表情から真剣さが伝わってきます。完成する日が楽しみですね。

1年生が鍵盤ハーモニカを使っていました。
1年生になってから何度も使っているため、だんだんと指づかいも上達してきています。

学校の至る所に写真のようなクイズやニュースが掲示してあります。
広報委員会がクイズを作成したようです。
通りすがりにニュースを興味深そうに読んでいる子もいました。

　今日は雨が降っていましたが、タブレットで撮影しておいた写真を見ながら、観察をすることができました。
　タブレットなので拡大してじっくり観察できました。

ゴムを引っ張って離すとゴムが縮みます。
その力はどれくらいのものなのでしょうか。また、引っ張る長さを変えると縮むときの力は変わるのでしょうか。
学習キッドを使いながら学習を進めていました。

学校の正門が倒れています。
何とも不思議な光景です。
これは、正門の動きが良くないということで点検を業務員の先生にしてもらっているところです。学校生活を安全に過ごせるよう、日々いろいろな先生が働いています。

　ナップザック作りに５年生は取り組んでいます。
　チャコペンで印をつけ、縫うところがわかるようにしていきます。
　後で紐を通すことを考えながら縫っていかないといけません。

大休憩も外で元気に遊んでいる様子が見られました。
今日は曇り。暑すぎず、楽しそうに遊んでいました。
チャイムが鳴ったら、すぐに教室に向かう姿からも遊びと学習の気持ちの切り替えをしようとしているのだと感じました。

「dL」という単位を算数科で学習しました。しかし、身近なものにはmLが多く使われているようです。
「dL」の量感を養うために普段野菜の水やりに使用しているペットボトルが何dLなのか確かめていました。

　道徳科の学習の様子です。
　道徳科は、教材を通して、自分の生活や心のあり方をふり返り、見返していく教科でもあります。
　授業中に、話をする人の方を向いて聞いている様子がありました。聞くことは大切な行為です。「聞くこと＝相手を大切にすること」にもつながりますね。

「湖」という字の清書をしました。
　これまで、学習してきたポイントに気をつけながら書いています。できあがったら、お手本と見比べて自分の書き方のふり返りをしています。