総合的な学習の時間に、太田川河川事務所の方に来ていただき、防災学習を行いました。ハザードマップを使って自分の家や学校がある場所の危険性を調べたり、太田川放水路の歴史について教えてもらったりしました。地域学習が深まるよい機会になりました。

　７月１７日に，ミニ研修を行いました。今回はなかよし学級の実践の一部を紹介します。
　なかよし学級では，「音読の宿題に意欲的に取り組んでほしい」「忘れていた！を減らしたい」「漢字学習に意欲的に取り組んでほしい」「計算に対しての苦手意識を克服してほしい」という教員の思いを実現するために，タブレットを活用しているようです。

【音読での活用】
(1)AIに音読を評価してもらう
・子どもがAIに向かって音読する。
・AIに評価をしてもらう

(2)ペア音読
・音読をボイスメモ機能で録音する。
・クラスルームに提出する。
・ペアの友達に音読の音声を聞いてもらう。
・友達の音読をオクリンクプラスで評価する。

【忘れていた！対策での活用】
・リマインダー機能でやることをリスト化する。
・ウィジェットをホーム画面に出す。
・実施したらチェックを押す。

【漢字学習での活用】
・漢字テストの結果をスプレッドシートに入力する。
・折れ線グラフで得点の推移を確認することができる。

【計算学習での活用】
・計算補助サイトを活用し，意欲付けを行う。

　理科「電流のはたらき」の学習を終え、最後にモーターカーを作りました。体育館で走らせましたが、みんな大喜びです！
　うまくいかない時には、助け合う姿がたくさん見られました。嬉しいですね！

　理科「電流のはたらき」の学習で、電池2個をどのようにつなぐのか学びました。直列つなぎの方がプロペラが速く回ることを確認しましたが、「回路を流れる電流の大きさがどのように違うのか」という新たな問いを解決するために、検流計を使って調べることにしました。

　図画工作科の学習で、わりピンを使って動く作品を作りました。少しずつ動かしてタブレットでコマ撮りをし、動画作成にも挑戦しました。とっても楽しい動画が作成でき、子どもたちは大喜びでした。

　先週、第2回目の読み聞かせがありました。毎回、面白いお話を選んでくださり、子ども達は大喜びです。ありがとうございます！

　国語科「新聞を作ろう」の学習で、身近なことを題材に新聞作りをしています。あるグループは「牛田新町小学校の歴史を知りたい！」ということで、情報を集めるために校長先生にインタビューをして調査をしました。新聞の出来上がりが楽しみです！

６月から行ってきた水泳の学習も終わりました。先週は、自分がどのくらい泳げるようになったかを確認するために、泳力調査を行いました。これまでに自分の目標にあったコースで練習を重ねてきたこともあり、自己ベストを更新できている児童も多くいました。来年も目標をもって、みんなで頑張っていければと思います。

　保健の学習で、手洗い指導を行いました。ブラックライトで見た自分たちの手のひらの様子を見て、子どもたちは、びっくり。いつもより熱心に手洗いに励みました。これからも、しっかり手洗いをして、健康な生活を送ってほしいです。

　理科の学習で、大きくなったホウセンカを観察しました。草丈が伸び、大きくなった葉をしっかり観察することができました。夏休みまであと２週間、しっかり水やりを続けてほしいです。花が咲くのは、夏休み中かな。

　ぶんぶんさんの読み聞かせ会がありました。子どもたちは、絵本の世界に入り込んでお話を楽しむことができました。いつも慌ただしい朝の時間が、ゆったりとよい時間になりました。ぶんぶんさん、ありがとうございました。

　７月１２日(金)，今日は２回目のぶんぶん読み聞かせ会でした。
　子どもたちは，始まる前から「どんなおはなしかな？」とわくわくしている様子でした。１組はにんじんの絵本，２組はくじらの絵本を読んでいただきました。どちらの絵本も，と〜っても楽しかったようです！

2年生の音楽では、鍵盤ハーモニカをしています。

指使いや休符に気を付けながら、鍵盤ハーモニカを吹いてます。

自分の苦手なところを何回も繰り返し練習をしています。

水遊びを楽しんでいます。

準備運動をして、シャワーを浴びて、水慣れをします。

顔つけの練習をしたり、浮く練習をしたりしました。

みんなで安全に気をつけて、学習しています。

　外国語活動の学習で、ALTの先生に、習った「Do you like 〜？」を使って、たくさん質問をしました。自分たちの英語がしっかり相手に伝わることがわかった子どもたちは、とても嬉しそうでした。これからも楽しんで英語を学んでいってほしいです。

　今回の図画工作科の授業では，工作をしました。
　製作途中も「ぱくぱっくん」に手を入れて，ぱくぱく楽しく動かしながら作りました。気に入った形に紙を切ったり，好きな色の紙をのりで貼り付けたりして，自分だけの「ぱくぱっくん」ができあがりました。
　どの作品も個性豊かなものに仕上がっています。

今週はALTの先生が牛田新町小学校にも来てくださっての授業でした。授業が始まる前は、どんな先生が来るのか、みんなドキドキ・わくわくした様子でした。１回目の授業では、先生の自己紹介を中心に学習が行われました。子ども達も先生と積極的にコミュニケーションをとっていました。

　１組は７月８日，２組は９日に，ALTの先生が１年生の教室に来てくださいました。ハワイ出身の先生です。
　自己紹介をしてもらったり，ハワイの島の数を聞いたり，ハワイの州魚の名前を教えてもらったり，みんなでフラダンスをしたりしました。最後には，ALTの先生にいろいろな質問をして答えてもらいました。
　外国の文化に触れることができ，貴重な時間となりました。

　７月９日に，ミニ研修を行いました。今回は１年生の実践の一部を紹介します。１年生は初めてタブレットを使う学年です。できることは少ないですが，タブレット活用の基礎となる土台をしっかりと作っています。

【タブレットの健康観察】
毎朝タブレットの充電残量を確認し，児童と一緒に健康観察をしている。
充電残量　100〜90% →　タブレットはとても元気です！
充電残量　 89〜50% →　まあまあ元気です。
充電残量　 50%未満 →　元気がありません！
成果：充電が切れて使えなくなることを未然に防ぐことができる。

【写真を撮って記録する】
(1)自分のノートを撮影
(2)朝顔の生長の様子を撮影
(3)図工の作品を撮影
成果：学習の記録を端末に保存できる。過去の様子を振り返ることができる。

【ミライシードの活用】
（オクリンク）
・生活科で朝顔の写真を撮る。写真に気付きや疑問を書き込んで送る。
　成果：友達の気づきを知ることができる。問いが可視化できる。
・図画工作科の完成作品を写真に撮って送る。
　成果：全員の作品が鑑賞できる。記録に残るため，すぐに持ち帰れる。

（ムーブノート）
・生活科「がっこうたんけん」で一番印象に残った場所にピンを刺す。
　広場に提出する。→集計機能
　成果：様々な探検場所を振り返れる。友達が興味をもったところが気になる。
・２年生にお礼の手紙を書き，共有。→見てもらう。
　成果：１人の手紙をたくさんに人に読んでもらえる。自由な時間に読んでもらえる。

（オクリンクプラス）
・音楽科で，自分が作ったリズムをオクリンクプラスに送る。
　成果：友達がつくったリズムとくっつけて，色々な組み合わせのリズム遊びができる。

　今日の英語の時間には、ハワイ出身のALTの先生がいらっしゃいました。ハワイの話を聞いたり、学んだ英語でお話したり、楽しい学習の時間になりました。