イラストを見ながら内容を聞き取る学習中でした。

引き続き小数の倍の学習です。
そして引き続き，数直線を書きながら考えています。

縦割り班で協力して鶴を折っていきます。

縦割り班で協力して鶴を折っていきます。

続いて折り鶴を折る会です。
縦割り班で協力して折っていきます。

縦割り班の中で，6年生が学習してきたことをタブレットを使いながら発表しました。

縦割り班の中で，6年生が学習してきたことをタブレットを使いながら発表しました。

計画委員会の皆さんが中心となって会を進めました。

計画委員による絵本の読み聞かせです。
戦争・原子爆弾の恐ろしさ，平和について考える絵本でした。

各クラスの代表児童が平和への願いを発表しました。

ヒロシマのこどもとして，平和について考える平和集会を行いました。
テレビ放送を見ながら行いました。

歴史の学習は奈良時代に入っているようです。
新聞紙で作った原寸大の「奈良の大仏」の手が掲示してありました。

植物の体についての確認テスト中でした。

小数の仕組みについて調べていきます。
今日は位に気を付けて計算する学習です。

小数の倍の学習です。
この学習でも数直線を利用して考えています。
なぜ，このような数直線になるのか説明もしあっていました。

食べ物の産地をタブレットを使って調べていました。

こちらも漢字テストです。
今までに習った漢字のまとめテストです。

表にわかりやすくまとめていく学習です。
ワークシートを使いながら進めていました。

漢字テスト中です。

国語や算数の学習を頑張っていました。