大休憩も外で元気に遊んでいる様子が見られました。
今日は曇り。暑すぎず、楽しそうに遊んでいました。
チャイムが鳴ったら、すぐに教室に向かう姿からも遊びと学習の気持ちの切り替えをしようとしているのだと感じました。

「dL」という単位を算数科で学習しました。しかし、身近なものにはmLが多く使われているようです。
「dL」の量感を養うために普段野菜の水やりに使用しているペットボトルが何dLなのか確かめていました。

　道徳科の学習の様子です。
　道徳科は、教材を通して、自分の生活や心のあり方をふり返り、見返していく教科でもあります。
　授業中に、話をする人の方を向いて聞いている様子がありました。聞くことは大切な行為です。「聞くこと＝相手を大切にすること」にもつながりますね。

「湖」という字の清書をしました。
　これまで、学習してきたポイントに気をつけながら書いています。できあがったら、お手本と見比べて自分の書き方のふり返りをしています。

　雨も上がっており、気温も高くなく子ども達は元気に遊んでいました。
　地面は、少し湿っていたり、水たまりがいくつかあったりしましたが、うまく避けながら遊んでいました。

２年生ではカッターナイフを使います。
カッターナイフを使い、窓が開くように作成していきました。
さあ、窓を開けると何が見えてくるのでしょうか。

テーマを決めて、それに合った生き物や物を作ります。
作ったら、画用紙に立てていき、立体的な作品に仕上げていきます。
海の中・川・山といった様子を作ってる子もいました。

今日は曇りかと思いましたが、なぜか大休憩・昼休憩の時間帯になると雨が降っていました。子ども達もせっかく外で遊べるかと思ったのに残念そうでした。
１年生教室を覗いてみると、カルタや粘土をして遊んでいました。

　振り子の学習をしています。
　糸につるしたおもりが一往復する時間は「おもりの重さ」「振り子の長さ」「振り子の振れ幅」のどれが関係しているのでしょうか。
　写真の実験は「振り子の長さ」に注目して実験をしています。

おやつの食べ方にも実はポイントがあるようです。
今日は、栄養教諭の先生と一緒にそのポイントについて学びました。
まずは、自分のおやつの食べ方をふり返り、その後「いつ」「どんなもの」を食べたら良いのか考えていきました。

物語文を音読していました。
普段、聞き慣れない言葉もでてきますが、言葉をまとまりとして捉えて音読ができることが第一段階です。そのあとに言葉の意味を覚えたり、文脈から意味を想像したりしていくと語彙力が付いてきます。
ペアやグループで音読を確認しながらしていました。

電動糸のこぎりを使って、伝言ボードを作りました。
直角に曲がる所や曲線などを切る場合には、ゆっくりと進めたり、一端糸のこぎりを止めて刃の方向をかえたりしながら切り進めました。
心のこもった作品に仕上がりました。

　「たいせつ」というテーマで絵を描いています。平和についての学習だったので、「家族」「友達」といった絵が多かったです。中には「アオギリ」の絵を描いている子もいました。

　最近は、暑さ指数が高く大休憩・昼休憩と外遊びができない日が多かったのですが、今日は、雲も多く外遊びができました。
　ただ、蒸し暑さもあり、外遊びをしている子が少なかった気がします。遊んだ後は、しっかり水分補給をしてほしいと思います。

　今年度最後の水泳学習でした。いろいろな「浮くこと」をしました。だるま浮き、ふし浮き、いろいろと挑戦しました。
　今日は最後に、水中宝探しも行い、宝を見つけるとどの子もにっこり笑顔でした。

　水泳学習をしました。
　ロケットのように「もぐってジャンプ」をできる人はしてみました。
　また、水中フラループをくぐってみるなど、少しだけ水中にもぐるということに挑戦した日でした。

　今日は「聞き方」についての話でした。
　レベル１から１０のうち、１から６までを詳しく話しました。
１　相手を見て聞く
２　最後まで聞く
３　話を繰り返せるように聞く
４　反応しながら聞く
５　自分の考えと比べながら聞く
６　話の中心を捉えながら聞く
　聞き方名人を目指して、日々過ごしてほしいと思います。

今週は、今年度２回目のぱくぱくチャレンジ週間です。
七夕にちなんだハンコが今日押してもらえるようです。
給食放送「ふかわっ子ＴＶ」の内容は、正しいはしの持ち方でした。ご家庭でも話題にしていただければ幸いです。

今日は暑さ指数が高かったため大休憩は室内で過ごすことになりました。
あやとり、トランプ、タブレット学習などそれぞれ過ごしていました。

　長さを比べるにはどうしたら、よいのでしょうか。
　「ものさしをつかうといいよ。」
　「おったら　比べられるよ。」
　いろいろな比べ方がでてきました。
　どんなどきも使える方法はどれなのでしょうか。