外国語活動の学習で、ALTの先生に、習った「Do you like 〜？」を使って、たくさん質問をしました。自分たちの英語がしっかり相手に伝わることがわかった子どもたちは、とても嬉しそうでした。これからも楽しんで英語を学んでいってほしいです。

　今回の図画工作科の授業では，工作をしました。
　製作途中も「ぱくぱっくん」に手を入れて，ぱくぱく楽しく動かしながら作りました。気に入った形に紙を切ったり，好きな色の紙をのりで貼り付けたりして，自分だけの「ぱくぱっくん」ができあがりました。
　どの作品も個性豊かなものに仕上がっています。

今週はALTの先生が牛田新町小学校にも来てくださっての授業でした。授業が始まる前は、どんな先生が来るのか、みんなドキドキ・わくわくした様子でした。１回目の授業では、先生の自己紹介を中心に学習が行われました。子ども達も先生と積極的にコミュニケーションをとっていました。

　１組は７月８日，２組は９日に，ALTの先生が１年生の教室に来てくださいました。ハワイ出身の先生です。
　自己紹介をしてもらったり，ハワイの島の数を聞いたり，ハワイの州魚の名前を教えてもらったり，みんなでフラダンスをしたりしました。最後には，ALTの先生にいろいろな質問をして答えてもらいました。
　外国の文化に触れることができ，貴重な時間となりました。

　７月９日に，ミニ研修を行いました。今回は１年生の実践の一部を紹介します。１年生は初めてタブレットを使う学年です。できることは少ないですが，タブレット活用の基礎となる土台をしっかりと作っています。

【タブレットの健康観察】
毎朝タブレットの充電残量を確認し，児童と一緒に健康観察をしている。
充電残量　100〜90% →　タブレットはとても元気です！
充電残量　 89〜50% →　まあまあ元気です。
充電残量　 50%未満 →　元気がありません！
成果：充電が切れて使えなくなることを未然に防ぐことができる。

【写真を撮って記録する】
(1)自分のノートを撮影
(2)朝顔の生長の様子を撮影
(3)図工の作品を撮影
成果：学習の記録を端末に保存できる。過去の様子を振り返ることができる。

【ミライシードの活用】
（オクリンク）
・生活科で朝顔の写真を撮る。写真に気付きや疑問を書き込んで送る。
　成果：友達の気づきを知ることができる。問いが可視化できる。
・図画工作科の完成作品を写真に撮って送る。
　成果：全員の作品が鑑賞できる。記録に残るため，すぐに持ち帰れる。

（ムーブノート）
・生活科「がっこうたんけん」で一番印象に残った場所にピンを刺す。
　広場に提出する。→集計機能
　成果：様々な探検場所を振り返れる。友達が興味をもったところが気になる。
・２年生にお礼の手紙を書き，共有。→見てもらう。
　成果：１人の手紙をたくさんに人に読んでもらえる。自由な時間に読んでもらえる。

（オクリンクプラス）
・音楽科で，自分が作ったリズムをオクリンクプラスに送る。
　成果：友達がつくったリズムとくっつけて，色々な組み合わせのリズム遊びができる。

　今日の英語の時間には、ハワイ出身のALTの先生がいらっしゃいました。ハワイの話を聞いたり、学んだ英語でお話したり、楽しい学習の時間になりました。

ALTの先生と英語であいさつをしたり、歌を歌ったりしました。

ハワイのあいさつや食べ物、文化についても教えてもらいました。

先生への質問タイムもありました。

楽しく学習できました。

　６年生のたんＱタイムは、観光をテーマに取り組んでいます。
　最初に観光について伝えました。観光とは「（その場所の）光を観る」ことと定義しました。その後、観光地について調べました。観光地を調べる中で「光を観る」ことができる理由として「光を観せる」人がいることに気付いていきました。
　６月に入ると、教科書等に出てくる偉人について調べました。全国様々なところから偉人が誕生し活躍している様子が分かりました。ところが、広島には偉人がいませんでした。そこで、本当に偉人はいないのか、そんなことはないのではという疑問がわきました。
　これまでの学習を踏まえたところ、広島に偉人はいるはずだけど光があたっていないのではないかということになりました。
　これからのたんＱタイムは、広島の偉人について調べてプロデュースしていく予定です。

７月８日（月）の午後から、５年生全員でひろしま美術館に校外学習に行きました。今回初めてひろしま美術館に行った子も多かったようで、貴重な経験になりました。また、今回は特別展「絵本のひみつ展」もありました。子ども達は、それぞれに様々な作品に触れ、様々な感想をもつことができていたようです。

7月5日（金）の1校時に平和集会を行いました。
6年生になって3ヶ月がすぎ、司会などの運営がスムーズになってきました。
今回は6年生の児童が、平和の誓いの作文を発表しました。
活動委員会の子が平和についての絵本の朗読も行いました。
平和であることに感謝して日々頑張っていきます。

　国語科で「おおきなかぶ」の学習をしています。
　元気よく物語を音読した後、タブレットを使って登場人物が出てくる順番を確認しました。おじいさん、おばあさん、まご、…のように、一人ずつ丁寧に考えながら取り組みました。タブレットでの活動はとても楽しかったようです。

先日の自立活動では、「夏」をテーマにしたちぎり絵を作成しました。子どもたちはそれぞれ自由な発想で、思い思いの作品を作りました。下書きを描いた後、その絵を見ながら「この部分は黒にしよう」とか「ここは青にしてみよう」と考えながら、楽しそうに作業を進めていました。子ども達の中には，台紙を3枚使って豪華客船を作成した児童もいました。この活動を通じて、子どもたちはそれぞれが思い描く夏を見事に形にすることができました。教室いっぱいに広がる色とりどりの作品をみて、夏が始まったなとワクワクする気持ちになりました。

6月21日（金）には、土砂災害に備えた避難訓練を行いました。なかよし学級では，訓練前に土砂災害について学習しました。毎年、この訓練を行っていることもあり、今までの学習が定着しているなと感じました。一年生は小学校での初めての土砂災害訓練でしたが、手を挙げて自分の意見をしっかりと発表することができました。今回の避難場所である理科室に避難し，校長先生の放送でのお話を聞きました。話の中で、牛田新町小にとって土砂災害が身近な問題であるとの話があり、子どもたちも訓練の意義を実感できたと思います。
このような訓練を通じて、子どもたちはいざという時に備える大切さを学びました。今後とも、子どもたちの安全を第一に考えた活動を続けていきたいと思っています。

　水泳の学習も終盤を迎えました。３年生は、たくさんの児童が水に浮くことができるようになっています。安全に気をつけながら、自分の目標に向かって練習を頑張っています。

ICTを活用した日々の授業を紹介します。

【実践１】５年生「家庭科」
めあて：ボタンつけを練習しよう。
内　容：ソーイングの練習をしました。難しいところはそれぞれのタブレットでお手本動画を見ながら活動しました。

【実践２】５年生「音楽科」
めあて：パートに分かれて練習し、音を美しく重ねよう。
内　容：ハロー シャイニング ブルーという歌を歌いました。それぞれのペースで、タブレットで曲を聴きながら練習し、最後はみんなで素敵なハーモニーを奏でました。

【実践３】２年生「道徳科」
題材名：しょうかいします
内　容：学校の中のすきなことを紹介しました。オクリンクプラスにまとめて、みんなで見合い、コメントやリアクションを付けました。

　７がつが　はじまりましたね。あめで　がっこうが　やすみに　なり、みんなが　いない　がっこうは　すこし　さみしいです。
　きょう、あさがおの　はなが　さいている　うえきばちを　みつけ　ました。たくさん　あめが　ふる　なかで、あさがおも　がんばって　います。
　みなさんは、あんぜんに　きを　つけて　すごして　くださいね。あさがおも、せんせいも、はやく　みんなに　あいたいな！

　ICTを活用した日々の授業を紹介します。

【実践１】なかよし学級「自立活動」
めあて：正しい情報を聞き取り、宝をさがそう。
内　容：タブレットに送られてくる情報を、友達にうまく伝えて、宝探しをする授業をしました。正しく情報を聞き取るには何が大切なのかを学びました。

【実践２】５年生「社会科」
めあて：米の主な生産地はどのようなところでしょうか。
内　容：米づくりのさかんな地域について学びました。生産地について共通することを、まず予想し、その後に事実を調べ、オクリンクプラスにまとめて意見を共有しました。調べる材料は教科書や資料集、「自分時間学習サイト」から自分で選びました。

【実践３】６年生「探究学習」
内　容：自分が調べた偉人について、「力を尽くした人」「国のトップ」「その他」のどれに当てはまるかを考え、タブレット上で分類しました。友達の意見を見ながら、意見を交流しました。

「つないで　つるして」の学習をしました。

新聞紙をみんなで長くちぎったり、つなげたりしました。

みんなで決めた約束を守って、楽しく活動できました。

　先ほどの写真の続きです。

　６月２７日(木)、校内全体研修を行いました。４月から６月までの各学年の探究タイムの取組と今後の計画を共有し合いました。各学年の実態に合わせて、ICTも盛んに活用しています。学年ブロックごとに紹介します。

【低学年】
・オクリンクで自分の考えを送る。友達の考えを見て、新しい視点を知る。
・探究学習の「問い」をオクリンクプラスで送り、可視化させる。　など

【中学年】
・外部からレンタルタブレット借り、活用する。
・オクリンクプラスを使い、問いに対し、自分の予想を立てる練習をする。　　など


【高学年】
・探究学習で行っている調べ学習のプロセスを他教科でも活用する。調べたことや自分の考えをオクリンクプラスでまとめる。
・チャットでふとした疑問やつぶやき、気づきを共有する。
・収集した情報をオクリンクでまとめる。みんなが作った資料を見合い、類似点・相違点を見つける。　　など

　一部、活動内容の写真を掲載しておりますので、ぜひご覧ください。