７月１０日（水）授業の様子です。
　外国語科の学習では、例文を基に友達に質問したり答えたりしました。
　理科の学習では、ふりこが１往復する時間は、何の条件によって変わるのかグループで調べました。

　７月１０日（水）授業の様子です。
　算数科の学習では、小数のひき算の筆算の仕方を考えたり、小数の１０倍や１/１０した数について調べたりしました。
　国語科の学習では、本文の叙述をもとに「１つだけのお花」に込められた意味を考えました。

　７月１０日（水）授業の様子です。ひまわり新聞の記事を一人ひとり分担して、内容や書き方などを相談しながら書き始めました。

　国語科毛筆の学習では、筆の持ち方を意識しながら、始筆や終筆に気を付けて練習しました。

　７月１０日（水）授業の様子です。
　算数科の学習では、かさの計算の仕方を考えたり、１Ｌ＝１０ｄｌを実際に確かめたり、これまで学習したことを振り返りプリントやタブレット端末の問題を解いたりしました。

　生活科の学習では、あさがおの花の様子を観察して、絵と文でプリントにまとめました。

　７月９日（火）授業の様子です。
　社会科の学習では、奈良時代に大陸からどのようなことが伝わってきたのか、映像を見ながら確認しました。
　理科の学習では、種子が発芽後にどのようにして、成長に必要な栄養（でんぷん）をつくるのか予想しました。

　７月９日（火）授業の様子です。
　ＭＬＢ教育の授業の中でスクールカウンセラーの先生から、心や体をリラックスさせる方法について教えていただきました。また、実際にその場で試してみました。

　７月９日（火）授業の様子です。
　国語科の学習では、「１つの花」を読み題名が表していることについて考えたり、登場人物の言動から心情を読み取ったりしました。
　

　７月９日（火）授業の様子です。
　一人ひとり、これまで学習したことを思い出しながら、学習プリントに取り組みました。１問１問、真剣に取り組みました。

７月９日（火）授業の様子です。
　算数科の学習では、計算カードの秘密についてみんなで見付けたり、イラストを見ながら問題文や式を考えたりしました。

　算数科の学習では、これまでに学習したことを振り返りながら、各自で問題に取り組みました。

　７月８日（月）授業の様子です。
　算数科の学習では、割り切れないときの商の出し方について習いました。
　理科の学習では、水耕栽培について写真や映像を見ながら確認しました。

　７月８日（月）授業の様子です。
　算数科の学習では、小数のたし算の仕方について、整数のたし算を例に考えました。
　道徳科の学習では、登場人物の言動を通して、自分の考えをプリントに書きました。
　図画工作科の学習では、板状やひも状の粘土を組み合わせて作品づくりを行いました。

　算数科の学習では、小数の仕組みについて学習しました。プリントやタブレット端末を使って学習したことを確かめる問題に取り組みました。

　社会科の学習では、これまでに学習した地図記号を使って、グループでカルタ取りを行いました。先生が読み上げる地図記号を真剣になって、探していました。

　算数科の学習では、水のかさを実際に1リットルますや１デシリットルますではかってみました。グループで予想を立てながら、調べてみました。

　７月８日（月）授業の様子です。
　音楽科の学習では、鍵盤ハーモニカの吹き方（タンギング）について習い、実際に吹いてみました。
　算数科の学習では、これまで学習したことを振り返りながら問題に取り組みました。

　７月５日（金）１校時に体育館で、平和集会を行いました。
　４・５・６年生の代表児童が平和作文を読んだり、全校で「折り鶴」を歌ったりしながら平和について考えました。
　各クラスで折った折り鶴は、現在、玄関前廊下に掲示しています。

　国語科の授業では、図書ボランティアの方に、図書室で絵本の読み聞かせをしていただきました。絵本の魅力にみんな引き込まれ、聞き入っていました。