電動糸のこぎりを使って、伝言ボードを作りました。
直角に曲がる所や曲線などを切る場合には、ゆっくりと進めたり、一端糸のこぎりを止めて刃の方向をかえたりしながら切り進めました。
心のこもった作品に仕上がりました。

　「たいせつ」というテーマで絵を描いています。平和についての学習だったので、「家族」「友達」といった絵が多かったです。中には「アオギリ」の絵を描いている子もいました。

　最近は、暑さ指数が高く大休憩・昼休憩と外遊びができない日が多かったのですが、今日は、雲も多く外遊びができました。
　ただ、蒸し暑さもあり、外遊びをしている子が少なかった気がします。遊んだ後は、しっかり水分補給をしてほしいと思います。

　今年度最後の水泳学習でした。いろいろな「浮くこと」をしました。だるま浮き、ふし浮き、いろいろと挑戦しました。
　今日は最後に、水中宝探しも行い、宝を見つけるとどの子もにっこり笑顔でした。

　水泳学習をしました。
　ロケットのように「もぐってジャンプ」をできる人はしてみました。
　また、水中フラループをくぐってみるなど、少しだけ水中にもぐるということに挑戦した日でした。

　今日は「聞き方」についての話でした。
　レベル１から１０のうち、１から６までを詳しく話しました。
１　相手を見て聞く
２　最後まで聞く
３　話を繰り返せるように聞く
４　反応しながら聞く
５　自分の考えと比べながら聞く
６　話の中心を捉えながら聞く
　聞き方名人を目指して、日々過ごしてほしいと思います。

今週は、今年度２回目のぱくぱくチャレンジ週間です。
七夕にちなんだハンコが今日押してもらえるようです。
給食放送「ふかわっ子ＴＶ」の内容は、正しいはしの持ち方でした。ご家庭でも話題にしていただければ幸いです。

今日は暑さ指数が高かったため大休憩は室内で過ごすことになりました。
あやとり、トランプ、タブレット学習などそれぞれ過ごしていました。

　長さを比べるにはどうしたら、よいのでしょうか。
　「ものさしをつかうといいよ。」
　「おったら　比べられるよ。」
　いろいろな比べ方がでてきました。
　どんなどきも使える方法はどれなのでしょうか。

今日、Google　classroomを開いてみました。
自分たちの学級の部屋というイメージです。今後ここに、いろいろな課題を送ることができるので、少しずつ活用していきたいと思います。
まずは、アンケートに回答してみる予定です。

　３年生の水泳学習では、自分の泳力を試す目的で記録をとりました。
　まだ、クロールの学習も始まったばかりなので、バタ足をつかって記録を伸ばしている子がほとんどでした。中には２５ｍ泳ぎ子もいました。

国語科「大きなかぶ」を題材として、役割読みをグループでしました。
役になりきることで、その登場人物の心の様子を読み取ることにも役立ちます。

　暑い日が続きます。
　アサガオもこの暑さにより、しおれていました。
　ミストシャワーをつかい暑さ対策を今日もしています。

「湖」という字を書きました。
この字は縦方向に見ると３つに分けられます。
それぞれの書き出しと書き終わりの位置を確認しながら書いていくとバランス良く書けます。

ひとえにタブレット学習といってもいろいろなアプリが最近はあります。
総合的な学習の時間では、調べたことをまとめていきますが、今回はオクリンクを使います。使い方に迷ったら教え合いながら進めています。

１年生は今日、はじめて大プールに入りました。
水位をぐんと下げての入水でしたが、子ども達の中には「わー。深いー。」と声をあげる子もいました。
大プールの中をまずは歩いてみています。

　「おって　立てたら」という教材を使って学習をしています。
　立体的な作品ができあがってくるはずです。まだ、作成途中です。どんな作品ができあがるか楽しみですね。

　０．１より小さい数の学習をしています。
　０．０１という数がでてきますが、これは０．１を１０等分するという考え方を使います。これまで、1cmの１０等分が1mmなどこの考え方はでてきました。
　考え方のつながりを意識しながら学習をこれからもしてほしいと思います。
　

大休憩がありました。
大休憩の前後に水分補給の放送を入れるほど暑さが厳しくなっていました。
今日は、ブランコに行列ができていました。乗っている時の風が気持ちよいのかもしれません。

ペア学年で折り鶴を折っています。
５年生が２年生に教えていることもあれば、２年生が５年生に教えていることもあります。
どちらにせよ、互いに教え合う中で、「できた」という経験を共有しながら活動することができたらいいなと思っています。