６月２７日（木）授業の様子です。
　道徳科の学習では、登場人物の言動を通して考えたことを、グループで意見交流しました。
　社会科の学習では、聖徳太子の没後の国づくりについて学びました。

　６月２７日（木）授業の様子です。
　図画工作科の学習では、針金を曲げたり切ったり、まいたりしながら作品づくりに取り組みました。
　国語科毛筆の学習では、始筆や終筆、はねなどに気を付けながら「成長」を練習しました。

　社会科の学習では、これまで学習してきたことを振り返りながら、水の流れについてまとめました。

　算数科の学習では、分数の計算プリントに取り組みました。これまでに学習したことを振り返りながら解きました。

　６月２７日（木）授業の様子です。
　算数科の学習では、棒グラフの読み取り方や書き方について学びました。

　６月２７日（木）授業の様子です。
　国語科の学習では、「おおきなかぶ」について担任の先生の音読を静かに聞きました。
　算数科の学習では、どちらが長いのか教科書の問題に取り組みました。

　道徳科「もうすぐ８さい」の学習を行いました。これまでに成長した自分について振り返りながら、これからも成長していくよさについて考えました。

　算数科の学習では、問題文を読んで、小数のわり算の式について考えました。数直線に表したり、言葉の式から考えたりしました。

　平和学習では、「ヒロシマ平和ノート」を活用して、戦争中の子供たちの様子について学びました。写真やイラストを参考にしながら、当時の子供たちの状況を想像しました。

　６月２６日（水）授業の様子です。
　算数科の学習では、３０ｃｍものさしを使って、ハガキの縦や横の長さを測ってみました。
　国語科の学習では、教科書に出てくる漢字を使った文を考えて、書きました。

　生活科「きせつとなかよし　なつ」の学習を行いました。あさがおの水やりペットボトルを使って的を狙って水をかける遊びを行いました。

　体育科の学習では、ソフトバレーボールに取り組みました。グループごとに、ラリーが続くように声をかけ合いながら取り組みました。

　算数科「少数のわり算」の学習を行いました。少数でわることの意味を図や式を使って、考えました。

　６月２５日（火）授業の様子です。
　体育科保健の学習では、思春期の体の変化について、教科書をもとに理解を深めました。
　図画工作科の学習では、光を通す材料の面白さを感じながら、作品づくりに取り組みました。

　図画工作科の学習では、色付き紙粘土を使って、空き容器を飾り付けました。友達と作品を見合ったり、互いにアドレスをし合ったりしながらつくりました。

　６月２５日（火）授業の様子です。
　国語科の学習では、観察日記の書き方のポイントについて教科書で確認しました。
　音楽科の学習では、鍵盤ハーモニカの指使いについて練習した後、「ドレミのトンネル」の曲を演奏してみました。
　

　算数科「分数でわる計算を考えよう」の学習を行いました。途中で約分をしたり、乗除が混じった計算では、わる数を逆数に変えて計算したりしました。

　算数科「角の大きさ」の学習を行いました。三角定規を組み合わせてできる角度の求め方を考えました。

　６月２４日（月）授業の様子です。
　算数科の学習では、分数÷分数の計算の仕方を考えました。
　国語科の学習では、「たのしみは」で始まる短歌の途中を考えました。
　外国語科の学習では、例文にいろいろな英単語を入れて、質問したり答えたりしました。

　家庭科の学習では、栄養教諭から調理実習でじゃがいも料理を学習する理由を教えてもらいました。調理が簡単であることやいろいろな土地で栽培できること、加熱しても栄養素が減りにくいなどの利点について知りました。