午後の授業もがんばっています。

昼休憩のボール貸し出しが再開されました。初夏のような陽気になっています。

　今日の献立です。栄養バランスが大切です。

　エプロン姿が素敵です。

　給食当番ががんばっています。

　ドリルパークで学びを深めています。

　デジタル端末を活用して学びを深めています。

ロールプレイング練習に取り組んでいます。

　視力検査をしてます。

オリエンテーションをしています。

　　「主体的・対話的で深い学び」に挑戦しています。

　　新年度の授業が本格的に始まっています。

野外活動の取り組みが始まっています。視力検査や身体測定をしています。

　手作りの募集ポスターが掲示されています。

　　個別最適な学びに挑戦しています。

　松山の俳句文化について英語で学んでいます。日本の良いことろや各地域の歴史や魅力について、英語で情報発信する能力育成は大切です。

　　英問英答Q&Aのアクティビティに取り組んでいます。英会話の練習をしています。

　朝読書が始まっています。

　 ドリルパークを活用して個別最適な学びに挑戦しています。ひとりひとり自分で考え、自分で判断して、自分に最適な問題を選択し、自分で決定して、それぞれ課題に取り組んでいます。

　初夏の雰囲気が漂い始めています。
　東広島郷土史研究会では、地元地域の歴史を研究し、地域の魅力を情報発信する取り組みを続けています。同じ土地で暮らした数百年前の先人たちの姿を、頭に思い浮かべ、先哲の偉業を確認しています。緻密な計算で地道に築かれた山城や、神社の絵馬などを調査研究しています。「知れば知るほど、地域の歴史をますます身近に感じられる」と語っています。古文書、巨樹、古道など研究と発信に取り組んでいます。「歩く会」では40年近く、古い街道を辿って里山を登り、史跡の前で歴史解説に耳を傾けています。こどもたちには各地の伝説を紙芝居にして披露しています。歴史愛好家や研究家が集合して、研究会を継続しています。歴史文化の継承に力を注いています。故郷を知るために、地域学習に励む小中学生の姿は希望の光だと語っています。歴史ロマンを感じます。郷土学習は大切です。