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最新更新日：2025/08/04 |
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６年 生活習慣病の予防（教科担任制：保健）   「生活習慣病の予防」について 学習をしていました 生活習慣病とは 運動 食事 休養 睡眠 喫煙 飲酒 等の 生活の仕方や習慣により 起こる病気のことです 生活習慣から引き起こされる 病気について知った後 ワークシートのイラストの人に どんな言葉をかけるかを考えました 一人は寝ころんで ずっとテレビを観ている人 もう一人は 大量のお菓子を食べている人でした ６年生さんは どこがいけないかわかっているけれど どのように言ったら相手が傷つかず やさしい言い方になるかを 悩んでいる様子でした ５年 観光客を増やすためのキャッチコピー（社会科）   ５年 観光客を増やすためのキャッチコピー（社会科）   「あたたかい土地のくらし」の 学習をしていました 今日のめあては 「沖縄の伝統と文化について考え 観光客を増やすための キャッチコピーをつくろう」 でした タブレットを活用して キャッチコピーを考えたり 自分が考えたキャッチコピーを提出し 友だちが考えたキャッチコピーを 読んだりしていました 最後には 全員のキャッチコピーの中から 最優秀賞を投票で決めるということでした 一人３票 投票できるそうです より沖縄らしさが出ていて 「沖縄に行きたい！」 と思わせるものを選ぼうと みんな真剣にキャッチコピーを読んでいました どの作品が最優秀賞に選ばれたのでしょうか・・・ ４年 電流のはたらき（理科）  ４年 電流のはたらき（理科）   「電流のはたらき」の学習をしていました 今日は 乾電池２個の場合の 直列つなぎと並列つなぎとでは 電流の大きさがどのよう違うかを 調べる実験をしていました ４年生さんは 班で協力して回路をつくり 検流計の目盛りを正しく読み取り 電流の大きさの違いを 調べることができました ４年 おもしろダンボールボックス（図画工作科）   ４年 おもしろダンボールボックス（図画工作科）   ４年 おもしろダンボールボックス（図画工作科）   「おもしろダンボールボックス」の 学習をしていました この学習は 箱の形や使いたいことから つくるものを考え 思った感じに合う 形や色を組み合わせて 作品を作っていきます 今日は つくりたいものをイメージして 箱作りを行うことができました できたころに再び教室を訪れると 完成した箱のしくみを わかりやすく説明してれました ４年 変化していく体（保健）   ４年 変化していく体（保健）   「変化していく体」の学習をしていました １年生のころから今までに どのくらい身長が伸びたかを 調べていました タブレットを活用して １年生から２年生 ２年生から３年生 ３年生から４年生の それぞれの１年間で どのくらい身長が伸びているかを確認して グラフに表すことができました ４年 ごみの再利用（社会科）   ４年 ごみの再利用（社会科）   「わたしたちのくらしと ごみのしょり」の 学習をしていました 今日は ごみがどのように再利用されるか 調べる学習でした まず ４年生さんは資源ごみやペットボトル類が どのように処理されているか予想しました 次に 教科書の資料から それぞれどのように再利用されるか調べました そして 種類によっていろいろなものに再利用されていることや 再利用することでごみを減らすことができるとわかりました 2年 ミライシード 〜ドリルパーク〜   ミライシードの中にある ドリルパークをしていました 今日は先生が指示した通りに操作して 算数科の学習を進めていました 2年 お楽しみ会の計画（学級活動）   2年 お楽しみ会の計画（学級活動）   お楽しみ会の計画を立てていました 班ごとにお楽しみ会で したいことを話し合いました そして どの班もしたいことが二つ以上あり 積極的に発表していました 他の班の人たちは一生懸命に聞いて 「いいね」 とか 「やりたい」等とつぶやいていました 最後には出た意見の中から したいことを決めることができました みんなで楽しめる会になりそうですね♪ １年 図書室の本を借りました！   １年 図書室の本を借りました！   本を借りていました 口田東小学校には 第１図書室と第２図書室があります 第１図書室は3階にあって 3年生以上の子どもたちが利用します 第2図書室には畳が敷き詰められていて 低学年用の本がたくさんあります 1年生さんは読みたい本を借りて 図書カードに日付や本の名前を 丁寧に書くことができました ６／１８ 季節の花コーナー 〜クチナシ〜   「クチナシ」の花が飾られています においをかいでみると とてもいい匂いがしました 学校のどこかに咲いているそうです 児童のみなさん さがしてみてください！ ６／１８ 第２回ルーキーズ研修（教職員） 第１回は口田東小学校が大切にしていることや 授業づくり等についての研修を行いました 第２回の内容は評価についてでした 目的は 〇様々な評価の方法を知り これからの実践に生かすことができる 〇ポイントを押さえた適切な評価を行うことができるようになる です 参加した先生たちは熱心に話を聞き 学んだことを明日から実践していこう と思うことができました また 研修が終わってからも具体的な場面での評価の仕方を 質問している先生もいました 評価については夏休みにも研修を行う予定です  １年 ミライシード 〜ドリルパーク〜   |
広島市立口田東小学校
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インフル・新型コロナ 保護者報告書様式