２年生は、国語科の学習で自分が見つけた「いいな。」「すてきだな。」と思うものを相手にわかりやすく知らせる文章を書いています。
　生活科の町たんけんや、家の近くを探検して気づいたことをインタビューした経験から知らせたいものを決めて書いています。今日は「下書きを見なおして、より分かりやすい文しょうにしよう」というめあてで学習しました。
　前の時間にモデル文を読んで、推敲のポイントを見つけました。今日は、自分の文章をまず自分で見直し、友達とも見直しました。
　授業の終わりには、見直すとはじめより読みやすくなった、自分で気づかなかったことに気づいた、うまく直せて楽しかったと振り返っていました。

　６年生が待ちに待った水泳の学習が始まりました！
　プールに子どもたちの歓声が響き渡りました。
　安全に気をつけて、楽しく練習を重ねていきます。

　今年度初めての水泳の授業をしました。まずは全員で集合し、水泳をする時の約束を確認しました。どの児童も真剣に聞いており、水泳の授業に対するやる気を感じることができました。
　そしていよいよプールへ。１、２年生は小プール、３〜６年生は大プールで活動しました。今日は水慣れを中心に行い、楽しそうな声が響き渡っていました。今日は曇りでしたので、出た時に「寒い〜！」と言っている児童もいましたが、その顔はとても嬉しそうでした。来週も泳ぐ気満々の子供たちでした。

　音楽科の学習ではリコーダーの基本を思い出し、演奏しました。あたため名人、耳名人、かまえ方名人などの大事なキーワードを教えてもらい、演奏に生かしました。

　算数科「角の大きさ」の学習では分度器を使って角をかきました。分度器の中心と頂点を合わせて、分度器がずれないように気をつけてかきました。

　今日の献立は「シナモンパン　鶏肉と野菜のスープ煮　ジャーマンポテト　牛乳」でした。シナモンパンは、年３回登場する揚げパンの一つです。給食室でパンを揚げて、粉末のシナモンとグラニュー糖を混ぜ合わせたものをまぶして作ります。パンは、２００度の高温の揚げ油で、上下を返して表面が白っぽくなるまで揚げると、外はカリッと中はフワッとした揚げパンになります。シナモンパンが初めての一年生にも「甘くておいしい」と好評でした。

　今年度、１回目の担任者会を行いました。
　本日は、きつ音の指導を受けている児童（本校や他の学校）の担任の先生方にお集まりいただき、通級に関する書類の説明やきつ音の指導内容、学級における支援や配慮の具体例を中心に話をしました。
　その後の情報交換では、「今のところ、特別な支援や配慮はしていないです。」というお声もありましたが、先生方からのお話を聞きしていると、「児童が話し終えるまで（みんなが）待つ」「話し方ではなく、発表の内容を褒めている」「学級の雰囲気を大切にしている」等があがってきました。普段、何気なく実践されていることがきつ音のある子どもたちにとっての支援や配慮に繋がっていることを確認することができました。
　引き続き、担任の先生方と連携を図りながら指導にあたりたいと思います。

　４年生の総合的な学習の時間の「伝統文化調査隊」の学習で、今日は明福寺を見学させていただきました。住職さんに明福寺の歴史や行事などについて詳しくお話ししていただきました。
　子どもたちは、どのお話にも興味津々で聞き入っていました。まだまだ聞きたいことがたくさんあり、質問が止まらないほどでした。

　３年生は外国語活動で様々な色の名前を学習した後、好きな色で虹を描き、発表し合いました。
　英語の発音の仕方に注意し、自分の描いた虹を発表し合う姿はとても楽しそうでした。
　日々話せることばが増え、とてもうれしそうです。

　５年生は総合的な学習の時間に、「わが町平和プロジェクト」に取り組んでいます。私たちの住んでいる西原の歴史を知るために、西原中町内会で作成されている「西原の歴史」ホームページも活用させていただいています。ありがとうございます。地域のこともたくさん学んでいきます。

　４年生はヘチマを南校舎南側でも育てていますが、北校舎の南側でもヘチマ、ゴーヤ、千成ヒョウタンを育てています。一体どこまで高く伸びていくでしょうか。１mごとにしるしをつけた紐を張って観察します。

　６年生は道徳の時間、公正・公平な態度でいるために必要なのはどんな気持ちだろうというめあてで学習しました。登場人物の立場で考え、話し合いを進めていました。

　４、５月に習った漢字の５０問テストをしました。100点を目指して１週間以上前から勉強をしてきました。覚えた漢字をきちんと書けるように、みんな真剣な表情で取り組むことができました。

　教職員は子どもたちの頑張っていることを適切に評価したいと考えています。
　上の写真は、１年生の教室での掲示です。お互いの顔が見えるように向かい合って話し合う姿、靴を美しくおさめている靴箱など、こんな子どもに育ってほしいなと思う姿を見つけて写真と言葉で評価しています。「ありがとう」「はい、どうぞ」「だいじょうぶ？」などよい言葉遣いとともに掲示し、評価のことばを伝えています。
　下の写真は、４年生の教室での掲示です。日付とともによい行動を記録しています。４月から１００の花丸をつけられる行動が積み重ねてきたことを評価しています。
　子どもたちのもつ力を一層伸ばせるよう、各学年や学級の実態に応じて工夫しながら指導していきます。

　１年生が育てているアサガオがどんどん成長しています。水やりを忘れずないように続けています。
　今日は、２回目の水泳の学習をしました。できることがどんどん増えている１年生です。

　今日の給食は「ごはん　ホキの天ぷら　きゅうりの塩もみ　金時豆の甘煮　ひろしまっこ汁　牛乳」でした。６月の食育月間と今月のテーマ「日本型食生活について知ろう」に関連した「一汁三菜の献立」です。
「金時豆の甘煮」は昔から食べられている豆料理で、乾燥の金時豆を時間をかけてゆっくり煮て作ります。給食でも調理方法を工夫して可能な限り時間をかけて作ります。いつもは大きな道具で力いっぱい混ぜますが、味付けをした後は形が崩れないように回転釜を時々傾けながら煮ていきます。今日も２時間くらいかけて、ほっくりと柔らかい甘煮が出来ました。子どもたちからも「おいしいよ」「食べてみたらおいしかったよ。」などとうれしい声をもらいました。

　４年生は、理科「電流のはたらき」で直列つなぎ、並列つなぎを学習しました。今日は一つの乾電池、二つの乾電池を直列つなぎ、二つの乾電池を並列つなぎをした場合の豆電球の明るさを比べました。明るさが違うことに気づき、なんでだろうと疑問をもっていました。

　６年生は国語科の「聞いて、考えを深めよう」の学習で、原小学校に関わってくださっている方にインタビューをします。交通ボランティア、読み聞かせボランティア、売店の方など、話を聞いてみたい名前がたくさん挙がりました。
　まずは、インタビューできる日時を相手に確認に行きました。丁寧な言葉で目的を伝え、相手の予定を確認して日時を決めました。準備ができたグループからインタビューを始めていきます。

　国語科の「聞いて、考えを深めよう」の学習です。学校に関わってくださっている方にインタビューをしました。
　最初のインタビューは読み聞かせグループ「はらっぱ」の方たちです。最初ということで緊張していましたが、無事インタビューを終えることができました。この後、インタビュー内容を学級で報告し、新聞、ポスターなどに班ごとでまとめていきます。

　今週は給食週間です。給食週間では、毎日の給食放送の他に、クラスで取り組む「給食ビンゴ」と児童一人一人が取り組む「給食チャレンジカード」があります。
　給食ビンゴは、各クラスでビンゴカードの食べ物リストから食べ物を９個選び、マスに記入します。給食放送の前に給食委員がその日の食材４つからあみだくじを引いて決まった２つの食べ物を発表します。あみだくじは、給食委員が２か所選んだ後、新たに線を４本追加します。くじを引く時は自分たちのクラスで選んだ食べものが当たるか緊張の一瞬です。発表の後でも確認できるように、決まった食べ物を紙に書いて栄養ボードの下に掲示します。ビンゴになったクラスには後日賞状を配ります。