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最新更新日：2025/08/07 |
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１年 図書室の本を借りました！   １年 図書室の本を借りました！   本を借りていました 口田東小学校には 第１図書室と第２図書室があります 第１図書室は3階にあって 3年生以上の子どもたちが利用します 第2図書室には畳が敷き詰められていて 低学年用の本がたくさんあります 1年生さんは読みたい本を借りて 図書カードに日付や本の名前を 丁寧に書くことができました ６／１８ 季節の花コーナー 〜クチナシ〜   「クチナシ」の花が飾られています においをかいでみると とてもいい匂いがしました 学校のどこかに咲いているそうです 児童のみなさん さがしてみてください！ ６／１８ 第２回ルーキーズ研修（教職員） 第１回は口田東小学校が大切にしていることや 授業づくり等についての研修を行いました 第２回の内容は評価についてでした 目的は 〇様々な評価の方法を知り これからの実践に生かすことができる 〇ポイントを押さえた適切な評価を行うことができるようになる です 参加した先生たちは熱心に話を聞き 学んだことを明日から実践していこう と思うことができました また 研修が終わってからも具体的な場面での評価の仕方を 質問している先生もいました 評価については夏休みにも研修を行う予定です  １年 ミライシード 〜ドリルパーク〜   １年 ミライシード 〜ドリルパーク〜   ミライシードの中にある ドリルパークをしていました 今日は先生が指示した通りに操作して 国語科の学習を進めていました ６／１８ お掃除ベストショット♪   ６／１８ お掃除ベストショット♪   責任をもって自分の持ち場を 隅々まできれいにすることができました ６／１８ 食育推進の体制づくりのための研究授業２（総合的な学習の時間）   ６／１８ 食育推進の体制づくりのための研究授業２（総合的な学習の時間）   ６／１８ 食育推進の体制づくりのための研究授業２（総合的な学習の時間）   ６／１８ 食育推進の体制づくりのための研究授業２（総合的な学習の時間）   ６／１８ 食育推進の体制づくりのための研究授業２（総合的な学習の時間）   ６／１８ 食育推進の体制づくりのための研究授業２（総合的な学習の時間）   ６／１８ 食育推進の体制づくりのための研究授業２（総合的な学習の時間）   研究校の栄養教諭の先生をお招きして 食育推進の体制づくりのための 二回目の研究授業を行いました 本校は昨年度より 食育推進の体制づくり研究の 協力校として調査・研究を行っています 今回の研究授業の成果と課題をもとに 広島市の食育推進の指導案が作成されるそうです 研究授業の様子は以下の通りです 栄養教諭の先生と６年生担任の先生との ティームティーチングで 総合的な学習の時間 「広島らしい給食メニューを考えよう」の 研究授業が始まりました まず 担任の先生が考えた給食の写真が 黒板に掲示されました ６年生さんは写真を見て 「揚げ物ばかり」 「さっぱり感がない」 「大おかずがない」等と 気づいたことを発表しました 自分たちがいつも食べている給食とはずいぶん違います そこで 栄養のプロである栄養教諭の先生に 給食の献立をたてるためのポイントを 教えてもらうことになりました 給食の献立をたてるときのポイント １ 栄養バランス ２ 味付け ３ 色どり ４ 調理方法（時間） ５ 地場産物 ６ 生ものは使えない ７ 一食の給食費 について知りました 次に 担任の先生が７つのポイント以外に 「広島らしさ」を献立に入れてほしいと 伝えました ６年生さんは「広島らしさ」って 何かを考えました 例えば お好み・・・ もみじ・・・ レモン・・・ 等の工夫を加えることができると気づきました 最後に 昨年度選ばれた６年生さんのメニューが なぜ選ばれたのか 「広島らしさ」や７つのポイントに注目して 班で考え発表することができました ６年生さんは次の時間 今日学んだことを使って 自分が考えた献立を修正して より良い献立にしたい という気持ちを高めることができました 6年 縄文時代と弥生時代（社会科）   縄文時代と弥生時代のくらしの違いを 調べていました 衣 食 道具 建物 人 等に 注目して調べて みんなで共有することにより 縄文時代と弥生時代のくらしの違いに 気づくことができました ６／１７ 給食もぐもぐ週間   いつもおいしい給食 ありがとうございます☆彡 ６／１７ 給食もぐもぐ週間   ６／１７ 給食もぐもぐ週間   ６／１７ 給食もぐもぐ週間   食について考えたり 取り組んだりする月です 給食放送で栄養教諭の先生が 給食や給食もぐもぐ週間について お話をしました 子どもたちに人気のメニューは 〇まぐろの竜田揚げ 〇あかうおの竜田揚げ 〇ビーフカレーライス 〇鶏肉のから揚げ 〇さつま汁 〇レバーのからあげ でした 揚げ物や洋風のメニューが人気があり 私も大好きです 黄：エネルギーになるグループ 赤：体をつくるグループ 緑：体の調子を整えるグループ 上記の３つのグループを バランスよく食べることが 大切だと話をされました 今日から始まる「給食もぐもぐ週間」の話になると ２年生以上の子どもたちは 「あっ 覚えてる」 「去年全部ピンクだった」 「がんばった」等と 嬉しそうにテレビ画面をみていました 「給食もぐもぐカード 〜食缶をみんなの愛でいっぱいにしよう〜」 の取組は残食量によって 色別のシールが配られ 貼っていく取組です 好き嫌いなく食べるために 自分ができることを目標にして がんばっていきます 最後に 今日の給食 せんちゃんそぼろご飯 かきたまじる を作っているところが ビデオで紹介されました 給食の先生方は直接会うことは少ないですが 見かけたら給食の感想を 教えてほしいと話されていました ６月２１日までの給食もぐもぐ週間 好き嫌いをせずバランスよくおいしく食べよう という気持ちが高まりました |
広島市立口田東小学校
住所：広島県広島市安佐北区口田二丁目1-1 TEL：082-843-4864 |
インフル・新型コロナ 保護者報告書様式