教科チームに分かれての研修会を行いました。児童アンケートの結果の分析や，校内研究会の指導案検討，授業準備を行いました。指導案検討では，「ｅｄｕ-ｐｌｕｇ」代表の永島恵美先生にもご助言いただきながら，授業の組み立てを考えていきました。

　わかば学級の４年生が「角の大きさ」の学習を行いました。
　始めにこれまでの復習を行いました。「中心」「ゼロ」「数を読む」を合言葉に，分度器の使い方はばっちりです。進んで発表する姿もたくさん見られ，生き生きと学習していました。

　３年生からは，新たな学習や教科がたくさん始まり，外国語活動もその一つです。英語に慣れ親しみながら，いろいろなコミュニケーション活動を楽しんでいます。
　今日は，数字の言い方を練習するために，画数を交えた漢字あてクイズを出し合いました。

　３年生では，音楽の時間に，新しく，リコーダー練習が始まりました。息づかいや穴の抑え方が難しく，なかなかすぐにはきれいな音は出せません。穴の抑え方をお互いに見合いながら練習しました。上手に音を出せた時はとてもうれしそうです。これから，いろいろな音の出し方を練習して，上達を目指します。

　スイミーの物語を読み進めながら，場面ごとに，スイミーの気持ちを考えながら手紙を書いています。悲しんでいるスイミーをなぐさめる言葉や元気付ける言葉，喜んでいるスイミーと一緒に喜ぶ言葉がたくさん見られました。気持ちを考えながら学習したおかげか，音読も上手になってきています。

　今日は４年生、しっとりとした語り口調に、みるみるうちに絵本の世界に引き込まれていきました。クイズも大盛り上がりでした。図書ボランティアグループ「おはなしカルちゃん」の皆様、ありがとうございました。

　今日は４年生、しっとりとした語り口調に、みるみるうちに絵本の世界に引き込まれていきました。クイズも大盛り上がりでした。図書ボランティアグループ「おはなしカルちゃん」の皆様、ありがとうございました。

　今日は４年生、しっとりとした語り口調に、みるみるうちに絵本の世界に引き込まれていきました。クイズも大盛り上がりでした。図書ボランティアグループ「おはなしカルちゃん」の皆様、ありがとうございました。

　西部リサイクルプラザでは，選別ラインの様子を見学したり，再利用されて販売している商品を見せてもらいました。もともと捨てられていたとは思えないほどの，とてもきれいな状態の販売品に驚いていました。

　焼却炉の中の様子や，ごみを処理する仕組みを説明していただき，とても勉強になりました。

　社会科「わたしたちのくらしとごみ」の学習で，校外学習に行きました。
　中工場では，集められたごみを持ち上げたり，焼却炉で燃やしたりするところを，工場の職員さんに説明してもらいながら見学しました。大きなクレーンで大量のごみが持ち上げられるところは，とても興奮しました。

　ふりこが１往復するのにかかる時間は何に関係するのかを調べるための，実験計画を立てました。「変える条件」と「変えない条件」を何にすれば，調べることができるのかを話し合いながら，実験の手順を確認しました。

　本格的な夏を前に，１年生の植えたアサガオがぐんぐん成長しています。さらなる成長に備えて支柱を立てて伸びたつるを巻きつけていきました。みんな，花が咲くのを楽しみにしながら毎朝の水やりを頑張っています。

　調理実習の第２弾として，こふきいもを作りました。「じゃがいもをゆでるとどうなるのだろう」をめあてに，たくさんある手順を一つ一つ確認しながら，安全に気を付けて，茹でていきました。
　

　回を重ねるうちに，電動糸のこぎりの使い方にも慣れ，複雑な形も思ったように切り取ることができてきました。
　切り取って出来た形をいろいろ組み合わせながら，一つの作品を作っていきます。どんな作品が出来上がるのでしょうか。

　３年生の時の学習を思い出しながら，電池で動くプロペラモーターを作りました。わからないところをお互いに助け合いながら，プロペラを回すことができました。
　このプロペラを使って，これから４年生の「電気のはたらき」の学習を進めていきます。

　「分数の割り算」の学習で，子供同士で分からないとこを聞いたり，教えたりする「教え合いの時間」に取り組みました。
　「割る数の大きさと商の大きさの関係」について考える時間でした。図や例を提示しながら説明する子，うなずいたり，質問を返したりしながら聞く子，どの子も一生懸命学習に取り組んでいました。
　「協働的な学び」の姿を見ることができました。

　ノートやタブレットの画面を見せ合いながら，お互いの考えを交流しています。
　最後に練習問題で，今日の学習のを振り返りました。

　１８０度よりも大きな角の大きさを測りたいときにはどうすればよいのかを考えました。教科書についているＱＲコードを読み取ると，その学習のコンテンツで，実際に角を動かしたり，ヒントになる補助線を確かめたりすることがあります。子供たちはそれぞれ必要に応じてノートに書き込んだり，ＱＲコードを読み取ったりして，課題解決に取り組んでいます。

　本校の清水弥生教諭を講師に，３回目のプラステップ研修を行いました。
　今回のテーマは，「国語の授業をもっと楽しく」です。４月からこれまでの清水先生の実践を基に，授業を組み立てるときに意識して取り組んでいることのお話を聞きました。実際の子供の活動の様子や感想なども紹介していただき，それぞれの６月までの取組を振り返る機会となりました。子供も先生も「楽しい」と思える授業を目指していきたいと思います。