３年生さんは音楽科の時間に
初めてリコーダーで
「タンギング」の練習をしました

「タンギング」とは
下を使って音を出したり
止めたりする技法です

リコーダーにおいては
「タンギング」が美しい音で吹いたり
豊かな表現をしたりするための
基本となります

３年生さんは今日初めて
「タンギング」を学習したのですが
とっても上手だったので
音楽専科の先生はとてもほめていました

そして
やっぱり担任の先生に
聞いてもらいたいということで
音楽室へ来てもらい
演奏を聞いてもらいました

本当にすばらしい演奏でした♪

子どもたちの様子

３年生さんは国語科の時間に
「おすすめのこま」について
タブレットを活用して
整理していました

１　おすすめのこまの種類
２　楽しみ方
３　とくちょうや遊び方　などについて
整理してタブレットに書くことができました

そして
自分が書いたものを提出して
友だちのおすすめのこまについても
知ることができました

２年生さんは国語科の時間に
観察したことを記録する
文章の書き方を学習しました

まず
観察したことから
書きたいことを選びます

次に
いつ　何を観察したのかを書きます

そして
観察してわかったことを
文章で表します

２年生さんは
学習したことを使って
自分の野菜の苗の観察記録を
文章で書くことができました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

昨年度まではコロナ禍で５年生のみが
新体力テストを行っていました

今年度からは全学年で取り組むので
２年生さんも１年生さん同様
小学校生活初めての
新体力テストとなります

２年生さんは
５年生さんとペアになり
取り組みました

小学校生活初めてのシャトルランなので
５年生さんがペースメーカーをして
走る速度のお手本をしてくれました

ステージ上では
上体起こしを行いました
５年生さんに足を持ってもらい
何回起き上がれたかを数え
記録してもらいました

よく考えると
５年生さんにとっても
初めての新体力テストですね
しっかりとルールを理解し
サポートすることができたと思います
ありがとうございました☆彡

２年生さんは算数科の時間に
竹ものさしの読み方を学習していました

竹ものさしには
めもりはあるけれど
１　２　３・・と数字では
書かれていません

すると
２年生さんは
「５」のところには黒い点
「１０」のところには赤い点があることを
発見しました

５　１０　１５　２０・・・
数えやすくなりました

そして
「１０」のところは
「玉ねぎの半分みたいだね」
と話していました

言われてみると
「玉ねぎの半分」に見えてきました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

１年生さんは小学校生活初めての
新体力テストを行っていました

今日は２０ｍシャトルランです

いちろくペアの６年生さんに
記録や応援をしてもらいながら
がんばりました！

６年生さんが
「がんばれ」
「○○さん　すごいよ」
「自分が１年生の時よりもいい記録だ」
等と１年生さんにやさしく声をかけていました

また
２０ｍシャトルランは
音に合わせて走るため
速すぎても遅すぎてもだめです

そこで
６年生さんがペースメーカーとなり
お手本を示しながらいっしょに走ってくれました
６年生さん
１年生さんが安心して取り組めるように
サポートしてくれてありがとうございました☆彡

１年生さんも６年生さんといっしょに
音に合わせて走ることができましたね

5年生さんは外国語科の時間に
誕生日にほしいものを
伝えたり聞いたりする
学習をしていました

まず
自分が誕生日に
ほしいものを考えました

次に
ほしいものを表現するときには
「want」を使うことを知りました

そして
班の友達と誕生日にほしいものを
伝えたり聞いたりすることができました

５年生さんは新体力テストの
「ソフトボール投げ」の測定を
行っていました

半径1メートルの円から出ないように
でも
できるだけ遠くへ投げることができるように
ボールの持ち方や投げる角度を考えたり
助走をつけたりして
取り組むことができました

順番に球拾いをしたり
応援をしたりする姿も
見られました

先日、３年生合同で新体力テストを行いました。
最後まで一生懸命走る姿はとても立派でした。
友だちが走っている時も、暖かい声援でいっぱいでさすが３年生だなと思いました。

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