朝、１年生の靴箱を見ると、結構かかとがそろっていました。（写真上）
　朝休憩が終わって、帰ってくる１年生を見ると、なんと両手で揃えていました。（写真中）
　５・６年生の靴箱を見ると、やはりかかとがきれいに揃っていました。（写真下）

　６年生の声かけがよいのか、担任に先生の指導がよいのか、１年生が自分でできるようになったからなのか、いずれにしても４月末で靴が揃っている１年生でした。すばらしいですね。

　朝、１年生教室をのぞいてみました。
　６年生が１年生の世話をしている何とも微笑ましい光景を見ることができました。
　窓から外を見ると、元気いっぱい遊んでいる子ども達の姿がありました。

（写真上）
　６年生の後ろに１年生が歩いています。後ろを振り返りながら、１年生を気にしてくれる優しい６年生です。
（写真下）の会話
　「今日は荷物が多いね。」
　「ダンゴムシです。」
　「ママに、持って帰るなっておこられた。」
　「今日、自然に帰す？」
　お子様が持って帰った飼育ケースの中身が「ダンゴムシだらけ」だったのでビックリされたと思います。申し訳ありません。

　今朝も、安全に登校してくる子ども達の様子です。
　焦ることもなく、ゆったりと一年生のペースを考えながら歩いているようです。

（写真上）
　正門から入って、靴箱に向かう子ども達の後ろ姿です。
（写真中）
　６年生は、学校のリーダーとしての自覚が更にアップしています。
（写真下）
　正門から入って一息つき、水分補給中です。これから暑い季節となります。水分補給を欠かさず行って、安全に過ごしてほしいと思います。
　「君たち仲良しだよね。」と話しかけました。
　「そうなんです。家も近所だし、仲良しだよね。」と二人が屈託のない笑顔で話してくれました。

　今朝の登校の様子です。
　先日、１年生が「あいさつしたら、うれしい？」と話しかけてくれました。
　「うれしいよ。元気が“いっぱい”もらえとるよ。ありがとうね。」と答えました。素直な飯室っ子達に囲まれて、幸せです。

　始業式や入学式があった４月も今日が最終日です。
　明日からは５月ですね。
　「クールビズ」の期間が、明日５月１日から１０月３１日までとなります。学校から望む山も、黄緑色が鮮やかに輝く季節となりました。ゴールデンウィークの中に３日間の登校日があり、子ども達もゆっくりしたいのではないのかと思いますが、今日もがんばっている子ども達でした。

　今日の給食放送で「だじゃれコーナー」がありました。
　６年生は冷静に機器の操作をして、５年生は笑いをこらえながらだじゃれを言っていました。
　自分達で考えた「手作り感満載」のだじゃれなので、聞いていてクスッと笑えます。読み方も感じを出すなど工夫していて、よくがんばっていると思います。
　今日、子ども達が考えて発表しただじゃれです。
〇　ドイツをこわしたのは、「どいつ」だ。
〇　アメリカのキャプテン、キャプテンアメリカ。
〇　羊毛を取りに行こう「よ〜、も〜」。
〇　インドは、とお「いんど〜」。
〇　「あっさり」とアサリを食べる。
〇　オレンジを温めてみるね。「おー（電子）レンジ」には入れないで。

　今日の大休憩、３年生４人組が飼育ケースを持って行ったり来たりしていました。
（写真上）
　はじめは、水道のところに集まっていました。
（写真中）
　次に見かけたのは、川側のテーブル付近です。
（写真下）
　チャイムが鳴ると、飼育ケースを大事そうに持って一緒に教室に走っていきました。何を捕まえたのでしょうか。

　「牛丼」には、ごはん、牛もも肉、かまぼこ、糸こんにゃく、たまねぎ、にんじん、葉ねぎが入っていました。お肉たっぷりで、具も多く、おいしい丼だったので、子ども達がしっかり食べてくれたと思います。
　「ツナとほうれん草のごまあえ」には、まぐろ(スープ漬)、ほうれんそう、ブラックマッペもやし、にんじん、半すり白いりごまが入っていました。まぐろやほうれんそうがたっぷり入っていました。さっぱりとした味でおいしかったです。
　「チーズ」は、角チーズでした。

＜今日の献立＞
牛丼
ツナとほうれん草のごまあえ
チーズ
牛乳

＜ひとくちメモ＞
　今日は地場産物の日です。
　今日の牛丼に入っているねぎは、「葉ねぎ」や「青ねぎ」とも呼ばれ、緑色の葉の部分が多いのが特徴です。葉ねぎは、給食ではみそ汁など多くの料理に使われています。
　また、ツナとほうれんそうのごまあえに入っているほうれんそう・もやしも広島県で多く栽培されています。

＜来週月曜日の献立＞
親子丼
ししゃものから揚げ
きゅうりの塩もみ
牛乳

　昨日、新体力テストの実施に向けて先生方が研修を行いました。
　今日の３校時には、早速４年生が「ジャベボール」を使って、ソフトボール投げに向けて練習をしていました。うまく投げるとヒューッと音がします。何度も投げて練習していました。

　網を持った子ども達が一斉に駆け出しました。
　何か「獲物」を追っているようです。
「クロアゲハがおったんよ！」と興奮気味に話してくれました。動きが速すぎて、見失ったようです。

　ブランコでは、１年生が先生に背中を押してもらっていました。　
　網を持って生きものを探す子がたくさんいました。

　この２人は、カタツムリを捕まえて、飼育ケースに入れていました。

　久しぶりに竹馬をしている子を見ました。バランスを取りながら、竹馬に挑戦する２人です。

　大休憩も、過ごしやすい天候だったので、子ども達が繰り出してきました。
　ドッジボールをしたり、生きものさがしや生きものの世話をしていました。

　１年生は国語科の学習で、ひらがなの「る」と「き」を練習していました。
　書けたら、「先生書けました！！」と“すぐに見てほしい”１年生でした。

　４年生教室に行くと、毛筆で「羊」という文字を書いていました。
　羊の横画３本の間隔が同じになるように、線と線の間に〇をかいて確認していました。

　３年生教室に行くと、昨日紹介した学活の続きをしていました。
　黒板には「スイッチ」という文字が書いてありました。
　昨日の授業で「やさしい」「ふざけない」という２つのキーワードが出ていました。学級目標を達成するために、自分はどうしたいのかを具体的な行動で考えていました。

　４年生は、順番に並んで教卓の方に歩いていました。何度も繰り返し回っていました。
　教卓の方に行くと、立方体の積み木を一つずつ持って重ねていきました。
　「直方体・立方体の体積は、どのようにもとめたらよいか。」という課題が黒板に書いてありました。
　なるほど、一つずつ積み上げていくと、体積が実感できますね。