５年１組では、国語科「銀色の裏地」で、主人公「理緒」の心情が変化するきっかけを考える学習をしていました。
　３つの箇所の意見が出て、一人一人がネームプレートを置いて立場をはっきりさせながら話し合いました。
　友達を見送る場面の文章表現から、役割演技をし、「理緒」がどういう心情になっているか捉えることができていました。

　５年２組では、国語科「銀色の裏地」で、主人公「理緒」の「高橋さん」に対する心情の変化について学習していました。
　変化したきっかけをノートにかいた図に書き込みながら考え、班で話し合いました。
　ある児童は、教科書の文章をあげ、「理緒は高橋さんが自分の気持ちを分かってくれているんだと思って、うれしかった」と、ノートに書いていました。

　火災の避難訓練の後、消防士さんたちが乗って来られた消防車を見学させてもらいました。なかなか見ることのできない消防車の内部を、みんな興味をもって見ていました。全体の話が終わってからも、自分から質問をしにいく子ども、道具をじっくり見る子どもたちの姿が多くありました。

　５年４組では、国語科「銀色の裏地」で、主人公「理緒」の心情や「高橋さん」との関係を、叙述をもとに考える学習をしていました。
　顔のカードを置きながら二人の距離について考え、それが分かる言葉をさがして線を引き、グループで交流しました。
　子どもたちは、「とてもすてきなこと」や、「はずむような声」という心情が分かる叙述に着目することができていました。