雨もやみ、地域の方々が花の植替えの準備をしてくださいました。
たくさんの方々に学校の花壇のお世話をしていただいていることに気付いた下校途中の低学年は元気よく挨拶をしていました。

子供が主体的に学び、主役となる学校にするための取り組みをご提案させていただき、参観をしていただきました。子供たちの成長を地域、保護者、学校が一体となって見守っていくためにもどうぞこの１年間よろしくお願いいたします。

２７日（月）１８：００から第３回の実行委員会を開催しました。
より良い記念事業になるために、みんなで提案をし、意見を出し合いました。

分数×整数の計算の仕方を多面的に考え説明する学習の様子です。

今年度もPTA役員も決まり、子供たちのために様々な活動をしてくださります。１５０周年記念事業もあるので、よろしくお願いいたします。

　6年生外国語科の授業の様子です。
　英語で会話が長く続くよう、質問を考えながら学習しています。

５月28日（火）の朝休憩、５年生児童が牛田東でみつけたノコギリカミキリをもってきました。ノコギリカミキリは大型のカミキリムシで、ノコギリの刃のようなギザギザした触覚をしています。小さいケースから大きいケースに移すときに、キィキィと鳴き声を立て、ケースの中でもよく歩き回っていました。

みつけた児童は、しばらく家で飼育をするそうです。飼育環境や餌を考えることは、生息環境を知ることにつながります。また、毎日みることで観察する力が向上します。糞が確認できたら、食べているということになります。

昨年度は、６月22日に３・４年生児童が、７月４日に長岡教頭先生が校内でノコギリカミキリを確認した記録があります。

　３年生は今年が初めての習字の学習です。
今日は，始筆と終筆に気を付けて漢字の「一」を書きました。
先生の話を静かに聞きます。教室の中はシーンとして・・・。足はペタ・背中はピン！いざ！書き始め。筆の使い方を少しずつ理解してきたようです。終わってから，「上手にかけた！」と見せてくれた児童もいました。練習して上達していけるように頑張っていきます。

自分たちの鉢で育てている野菜の他に、サツマイモを育てることになりました。屋上にある畑に行き、サツマイモを育てる前準備。畑の雑草抜きをしました。一面雑草だらけだった畑も子どもたちが力を合わせてきれいになりました。苗が届き次第植えていこうと思います。

（１枚目）スナップエンドウの下処理を把握していた班の様子です。筋取りもばっちり！おうちの人から教えてもらったそうです。お見事！
（２枚目）ごぼうの汚れを包丁の峰の部分を使って取っている児童の様子です。上手にできています！
（３枚目）「オクラに騙されたの図」。オクラと言ったら星の形！でも、今回はすべて棒状に切りたかったのです。しまったぁぁ！オクラと言ったらこの形じゃないですか〜！騙された〜！と嘆いている児童の様子です。この後、かわいく盛り付けていました。（＾＾）

（１枚目）とても色鮮やかな野菜炒めを作った班の様子です。
（２枚目）火加減調整が完璧な児童の様子です。
（３枚目）あれ・・・。短いせん切りになってしまった。と苦笑いをしている児童の様子です。この後、こうすればよかったんじゃ〜！と改善策を考えていました。失敗から学んでますね（＾＾）

（１枚目）せん切りってどうやるの！？教科書を出して自力解決をしている班の様子です。ナイスチームワーク！！
（２枚目）包丁さばきがお見事！な児童の様子です。この班の全員が上手に切っていました。
（３枚目）よく見つけたね！ざるではないものを使って水切りしていました。大きさが邪魔にならないとのこと。おもしろい！（実は大きな茶こし）

５月２７日(月)にソフトボール投げをしました。大谷グローブの力を借りながら、より遠くまで投げようとしていました。

（上の写真）芋は小松菜と違って火が通ったか見た目では分かりにくいですね。「箸を刺してみます！」と、方法を知っている児童がたくさんいました。中には、箸を２本使って、同時に二つの芋の具合を調べる強者がいました！す、すごい・・・。
（下の写真）「楽しい〜！」「気持ちい〜！」と感動しながら芋の皮を剥いている様子です。右の児童はあえて自分の付近の上で皮を剥いています。考えましたね（＾＾）

５月28日（火）の登校後、数名の児童がホタルに会いに来ていました。みんなに見てもらう目的で展示しているホタルたちなので、きっと喜んでいると思います。

中の写真は、ゲンジボタルの雄です。発光器は、腹部の２つの節にあります。下の写真は、ゲンジボタルの雌です。発光器は１つの節だけです。どんなときに、なんのために光るのか、野外で観察してみるとおもしろそうです。

今朝は、ほとんどの個体が飼育ケースの上部に上がってきていて、中の居心地がよくないのかと見ていました。すると、通りかかった国田先生は「外は雨が降っているから、流されないように上にいるのでは」と、野外で観察したとき、川の上部にある高い木の枝に止まっている様子から考えられていました。早速、止まれる葉の付いた枝を切って入れてみました。狭いケースの中ですが、少しでも居心地よく過ごして欲しいです。

　今朝は音楽朝会がありました。
　全校児童が教室の前に出て、光の庭を取り囲むように整列し、歌いました。
　朝からとっても素敵な歌声が校内に響き渡りました。

５月27日（月）、地域の方が観察用にゲンジボタルの成虫を持ってきてくださいました。写真は、光りながら飛ぶことのできる雄です。雄は、この光を利用して雌と出会うことができます。光り方は、本来の生息地域により微妙に異なり、特に西日本と東日本では大きく違います。

以前は、牛田に限らず広島市内でもホタルの舞う場所がたくさんありました。しかし、現在は人の生活スタイルの変化や農薬の使用、豪雨災害等の影響などに伴い、ホタルの生息できる環境が少なくなっています。

昼間にホタルを見るのは初めてという児童がほとんどで、興味深く観察していました。成虫は数日の命ですが、環境について考えるきっかけになりそうです。２階理科室前に展示していますのです、ぜひ見に来てください。

　２年生　道徳科の授業の様子です。
　「本当の優しさとは？」と問い、子供たちは自分のこととして考えていました。

　「芋の皮を手で剝きます。」ということに衝撃を受けた子は家で芋の皮むきをしたことがあるんだろうなぁと、思いました。みんな気持ちよさそうに芋の皮を剝いていました。
　「ゆでる」といえば「鍋」ですが、前回、長さがある小松菜をゆでるときに、「先生はフライパンを使うよ！」といったことを覚えていた班です。フライパンでゆでています！！一気にみんなでゆで具合をチェックすることができますね！おもしろい発想！！

　いもは中まで火が通ったかどうやって確かめようか！？竹串は６年生は全部使ってしまった！どうしよう・・・。「先生！箸を使いましょう！」というアイデアが出ました。家庭科は次から次へと考えることが出てきます。
　教科書にある「ゆでいも」を進化させて「粉ふきいも」を作りました。「先生、粉ふいた感じになりません（；；）。」という班。よく見てみると、角が取れて丸みを帯びた芋が。その姿は「すみっこぐらし」のようでした。偶然の産物です。これはこれで良いのではないでしょうか（＾＾）。かわいかったね☆