みなみ学級1組の朝の会です。
　始まる前には、それぞれのコーナーの担当を決めます。やりたい担当が重なった時には、「話し合いをしよう！」と自分たちで集まり、上手に譲り合いながら決めていました。その後は、司会の児童の進行のもと、担当の児童が日付や天気、予定を次々にみんなに伝えていきました。
　「グッドモーニングスピーチコーナー」では、前の日にあった出来事や、今日頑張ろうと思っていることなどを、1人ずつ発表しました。1人1人が自分が話したいことを、自分らしくのびのびと発表できていました。
　担当の仕事が終わった後には必ずみんなで拍手をしたり、スピーチを聞いて感想を伝え合ったりと、クラスのあたたかい雰囲気をしっかり感じました。

　5月22日（水）1時間目の学習の様子です。
　1組は、道徳科「よいこととわるいこと」について学習しました。教科書の絵を見て、よいことをしている人と、わるいことをしている人を見付けて、自分の行動を振り返りました。
　2組は、算数科「10までのかずをかくにんしよう」の学習を行いました。教科書の問題を解き終わったら、静かによい姿勢で待つ児童の姿がたくさん見られました。

　国語科「たんぽぽのちえ」の学習では、学習のまとめを行った後、「たんぽぽのちえブック」をつくります。皆、静かに集中して作業を行いました。

　5月22日（水）に、新体力テストを行いました。5年生は3年生が測定する時の補助を行いました。応援してもらったり記録を教えてもらったりして、3年生は張り切って頑張りました。

　算数科「変わり方を調べよう」の学習を行いました。表を使って変わり方を確認した後、数直線にして考えました。教師の数直線の書き方を見ながら、ノートに丁寧に書きました。

　5年2組の学級活動では、クイズ係、お笑い係、お話係が活動を行いました。各々準備したものを堂々と発表し、クラスは自然と笑顔で溢れていました。

　社会科「大昔のむらのくらし」の学習を行いました。人々は、力を合わせて海や川の魚、貝などを手に入れて生活していたことを学びました。

　算数科「分数を整数でわる計算」の学習を行いました。分数を整数で割る計算は、分子はそのままにして、分母にその整数を掛けることを学びました。

　理科「人や他の動物の体」の学習を行いました。肺の仕組や空気の通り道について、タブレット端末を使って調べました。

　1年生の新体力テストの手伝いを行いました。1年生を励ましたりアドバイスをしたりするなど、頼もしい姿が見られました。

　国語科「時計の時間と心の時間」の学習を行いました。文章の中から、筆者の主張や事例を見付けながら、ワークシートにまとめました。

　国語科の授業で「新出漢字」の学習を行いました。今日は、樹・覧・値・源・退の5文字の読み方や筆順を習いました。

　4年生国語科の、学習の様子です。2人で協力して、問題に取り組みました。今回は、漢字の読みの問題でしたが、2人で相談して、教科書や漢字辞典を使い、時間内に答えにたどり着きました。「できた！」と、達成感のある素敵な笑顔で授業を終えることができました。

　6時間目に、教科担任制の交換授業を行いました。
　1組は2組の担任が、社会科「住みよいくらしをつくる」の授業を行いました。児童は教科書の挿絵から、水や電気、ガスなどを使っている人を見付け、日常のくらしには、水や電気、ガスなどがたくさん使われていることを学習しました。
　2組は1組の担任が、理科「天気による気温の変化」の授業を行いました。児童は、曇りの日の気温の変化のグラフを見て、気付いたことを発表しました。

　1組は理科の授業で、モンシロチョウの幼虫について調べました。幼虫の特徴について詳しく観察し、発見したことを発表しました。
　2組は図画工作科の授業で、粘土を道具を使って切ったりくっつけたりして、作品をつくりました。道具を正しく安全に使い、制作することを学習しました。

　5月21日（火）に、学校眼科医の岡本先生にお越しいただき、4〜6年生の眼科検診を行いました。順番を待つ態度も、検診を受ける時の態度も大変立派でした。

　五月祭りに向けて、今日の準備の様子です。
　お祭りに出店するお店が決まり、それぞれ何を準備しないといけないかが分かると、黙々と作業に取り組みました。何のお店をするのかというと・・・それは、お楽しみに☆

　5月21日（火）1時間目の学習の様子です。
　1組は、「どっちがおおいかな」のテストを行いました。先生から丁寧に説明をしてもらった後、問題を解いていきました。
　2組は、「10をつくろう」の学習を行いました。いくつといくつで10になるかを覚えました。

　みなみ学級2組では、自立活動の時間に「怒りのコントロール」の学習を行いました。
　まずは、いろんな場面や状況の描いてあるカードを見て、自分のイライラ温度を想像しながら、自分のイライラポイントを知りました。伝え合ってみると、同じ状況でも4人ともイライラ温度が違います。その時の状況が少し変わっただけで、イライラの温度が変わることも知りました。
　そして、その後は自分のイライラを落ち着かせる方法を考えました。みんなで考えを出し合った後、今日から試していきたい方法を一人一人が決めました。
　自分の気持ちをコントロールする方法を使って、これからの生活がより豊かに穏やかになりますように！

　1時間目に、2年生の新体力テストを、4年生が手伝いました。
　数を数えたり、測定方法を教えたりする4年生が、とても頼もしく見えました。