４月２６日（金）グラウンドでは、３年２組が、観察シートを持って、タンポポの観察をしていました。花を観察する子、綿毛を観察する子、地面に広がった葉っぱを観察する子と様々でした。一方子どもたちも、しゃがんで観察する子、足を伸ばして座って観察する子、寝転がって観察する子と様々でした。

４月２６日（金）２年２組の教室では、絵の具で魚の模様を描いていました。
上手に色を混ぜて新しい色を作ったり、重ね塗りをしたり、様々な工夫をし、楽しみながら、とても素晴らしい作品をつくっていました。パレットや筆の持ち方、筆洗の使い方も上手にできていました。

おそらくどこの学校の音楽室でも見られる音楽家の顔の絵。子どもたちにとって、音楽の時間にいつも目にするんだけど、あまり気にならない存在の絵。
今日は、音楽の先生が、ピアノを弾きながら、
先生「この音楽聴いたことある？？」
児童「あるある」
先生「この曲は後ろに貼ってある音楽家○○が作った曲なんよ」
児童「え〜〜〜〜〜そうなん」
という流れが繰り返されていました。
日頃よく耳にする音楽と後ろの顔の絵がどんどん結びついていったようで、子どもたちは、とても楽しそうでした。さらに音楽への興味がわいたのではないでしょうか・・・。
（写真：４年１組の授業の様子）

１年生が、グラウンドで体育をしているときの教室の様子です。すべての椅子がしまってあり、着替えも机の真ん中に整えて置かれています。素晴らしい！！

４月２６日（金）グラウンドでは、１年生が５０ｍ走のタイム測定を行っていました。
改めてみると、１年生にとっては、長い！！（１枚目の写真）
それでも、最後まで頑張って走りきる１年生に拍手です。（２枚目、３枚目の写真）

友達が走っているときには、たくさんの「がんばれ〜」の声、走り終わったときには、「疲れたけど、楽しかった。もう１回やりたい。」という声も聞かれました。

４月２６日（金）５年２組の教室では、タブレットを使って、天気の変化の決まりを考えたり、それが分かる資料を探したりしていました。タブレットでの調べ学習は単独での学習となりがちなのですが、周りの友達と相談したり、助け合ったりする姿も見られ、とてもよい学習となっていました。

↑　たんぽぽ　の　わたげ

↓　かなへび　の　かっちゃん

４月２５日（木）６年生の合同体育の１場面
みんな生き生きしてますね。

４月２５日（木）のびのび学級の学級園の整備をみんなが協力して頑張っていました。今年は何を植えるのかな？？

２年生と１年生がペアとなり、学校を探検して回ります。事前学習をしっかりしていた２年生、とても上手に１年生をエスコート。予定していた探検場所をすべて回ることができていました。２年生、とても立派でしたよ！！

４月２５日（木）２年生が１年生に学校の中を案内する学校探検がありました。まずは体育館で、探検するときの注意事項を先生から聞いたり、一緒に回るペアづくりをしたりしました。１年生に「たのしみにしてた？」と先生が聞くと、「は〜い！」と元気な声を出して、手を挙げていました。２年生もやる気がどんどん膨らんでいってたようです。

４月２５日（木）グラウンドでは、４年１組の子どもたちが、理科の授業で桜の観察を行っていました。観察記録をまとめるのに、最初は、本日の天気と気温を書き込みます。気温の測り方の決まりを守りながら上手に測ることができていました。その後は、桜の木全体を見たり、葉っぱの大きさを測ったりしながら、細かく観察を行っていました。

４月２４日（水）歯科検診がありました。歯科医の先生方を保健委員が、各会場へご案内し、検診がスタートしました。１年生も、静かに落ち着いて順番を待つことができていました。（２番目の写真：１列にきれいに並んで静かに待つことができています。）受診の際「お願いします」「ありがとうございました」の言葉もたくさん聞かれました。

・２年生から１年生へ、アサガオの種のプレゼント
・１年生からのお礼の言葉
・１年生退場

１年生の入場、退場の際の歌や手拍子、各学年で考えた学校クイズといったことだけでなく、会に参加する子どもたちの姿勢や表情からも、１年生をおむかえするという気持ちが伝わってきて、とっても心温まる会となりました。

各学年からの学校クイズとそのクイズに答える１年生の様子です。
・５年生
・６年生
・１年生

各学年から、学校クイズの出題です。
・２年生
・３年生
・４年生

４月２４日（水）おむかえ集会を行いました。その様子です。
・１年生入場
　２年生から５年生の歌と手拍子の中、６年生と一緒に入場してきました。
・６年生の代表児童が、はじめのあいさつを行いました。

４月２４日（水）５年１組の教室では、「名前や好きなものを伝え合おう」を学習のめあてとし、外国語（英語）の学習が行われていました。みんなとても意欲的に取り組んでいました。

４月２４日（水）の３年１組の様子です。タブレットで学習することが当たり前になってきましたが、アナログも大事にします。学習することやしたこと、分かったことなどを、切り貼りをしたり、色をつけたり、矢印をかいたりしながら整理し、分かりやすいノートを作成しています。

４月２４日（水）１年２組の様子です。今日の学習では、具体物（算数ブロック）の操作を取り入れていました。この活動を取り入れることで、問題設定の場面状況をより正しく理解できたり、具体物を実際に操作することから、児童自ら解決方法を生み出すことができたり、さらに、事象、数や量の確認や比較・検討が容易になることや、児童の興味関心を高め、生活に生かすための経験につながっていくというような効果があります。とくに低学年では、こういったことから、いろいろな考え方で問題を解く力が養われます。また、この活動を入れることで、この時間、子どもたちは、最後まで興味関心をもって、学習を進めることができていました。